创设情境六种方法
答：3. 创设虚拟情境。即,教师讲述一个故事,或者播放一个自制的或他 人制作的短剧或长剧, 故事中的现象引发学生的兴趣和疑问, 或者故 事中的人物遇到的问题吸引学生去解决, 同时故事提供了学生解答疑 问的线索或思路。例如:在学习《指南针的故乡》这课时,我以谈话 的方式如果你在野外迷了路你应该怎么...
答：演示也能创设直观情境。一位数学教师在讲授“数学归纳法”时，便是通过模球演示，引入归纳法的。一上课，教师从袋子里摸出来的第一个是红玻璃球。第二、三、四、五个均 是红玻璃球，问：“这个袋子里是否全是红玻璃球?”学生：“是”。继续摸，摸出一个白 玻璃球，问：“是否全是玻璃球?”学生...
答：口语交际教学中情境创设的主要方法是音乐渲染、课件展示、亲自实践。一、音乐渲染。音乐可以渲染气氛，更有利于感情的表达。例如：在2008 年汶川大地震后，我在班级开展了一次《我想对你袜没郑说》的口语交际活动，让学生说说想对灾区的人说些什么。在学生交流的时候，配上合适的音乐，起到了意想不到的...
答：(二)创设游戏情境,激发思维,培养创新能力。 好奇、好玩是学生的天性。卡罗琳·原伯说过:孩子的工作就是游戏,孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。〔5〕因此,在游戏中激发学生的数学思维是他们最愿意接受也最愿意参与的一种学习方法。根据数学学科的特点和学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏活动,把...
答：经过分析比较，学生们可以发现不同方法的优势，这有利于学生快速找到最佳的解题方案。三、历史情境 数学学科有着漫长的发展历史，更有着许多令人回味的历史故事。以数学发展史创设情境有以下好处：1、有利于对学生进行辩证唯物主义教育；2、通过对微积分等数学知识发展史的介绍，培养学生的数学情感，增强学习...
答：只有当所设置的情境具备新异、变化的特点，才能对学生形成强烈的刺激，成为学生注意的对象，调动学习的积极性，使学习动机得到激发。1、创设“故事”情境，激发学习动机。所谓故事情境，就是利用儿童爱听故事的心理，于新旧知识的衔接处，设置一种由生活、童话或神话中选出的有浓郁趣味性的故事情境，使学生...
答：〔关键词〕 音乐教学；情境；多媒体；图画； 语言；表演 〔中图分类号〕 G623.71〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004―0463（2011）09（A）―0076―01 创设教学情境的能力是教师实施新课程能力的重要组成部分。在音乐教学中，教师利用多种手段创设情境，不但能够激发学生的学习兴趣，而且可以提高教学...
答：创设故事情境，让学生学会联想、学会思考，发现故事中蕴含的道理，从而将生活经验和美术学习联系起来，拉近学习与现实的距离，是提高美术教学效率的一种非常有效的方法。2.通过观察和比较创设情境 人们认识事物、获得系统的知识都是从观察开始的。教师讲新课之前，先让学生观察与本节课教学相关的美术作品，...
答：3.多媒体教学：多媒体教学是一种利用图片、音频和视频等多媒体元素创设情境的教学方法。通过多媒体设备展示与教学内容相关的图像、视频和声音，可以帮助学生更加直观地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。4.实地教学：实地教学是一种将学生带到实际场地，如工厂、博物馆、社区等，进行实地学习和观察的...
答：为探究活动找到一条最佳的入题路径。2、创设问题情境应围绕研究对象 在创设问题情境时，应先着眼于问题本身是否围绕探究活动的主攻方向，是否为研究问题的展开作了铺垫。问题情境是为研究对象服务的，问题情境的创设不能与研究对象相脱节，应讲究针对性和实效性，使学生掌握知识与技能，体验过程与方法。
网友评论：
林肢13574799653：
教学设计中创设情境的几种方法 -
23242弘泊
： 创设情境是设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识. ...
林肢13574799653：
英语课堂教学中创设情境的几种方法 -
23242弘泊
： 摘 要:英语是一门语言,语言学习只有在一定的语言环境中,才能被人们理解和接受.教师若能把呆板的语言同生动的情境结合起来,产生动感和美感,无疑会激发学习者的学习兴趣与参与意识.正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料.”因此,在日常教学过程中,教师要尽可能多地营造英语学习的氛围,重视创设英语教学情境,在情境中呈现教学内容,引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化、运用,调动学生的思维,使学生会探索、会学习、会运用英语.
林肢13574799653：
小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径是什么? -
23242弘泊
：[答案] 小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径. 1.“再现知识产生的情境——发现” 2.“创设相关的问题情境——探究” 3.“模拟现实生活的情境——操作” 4.“利用故事角色等艺术的手段创设情境——有情有趣”
林肢13574799653：
创设情景教学法的六个环节是什么啊? -
23242弘泊
： 一、生活展现情境 要求:感知目标要鲜明.带入情境要有顺序,观察景物可以先整体再局部再细节的程序指导学生.在观察中启发想象. 二、实物演示情境 三、图画再现情境 要求:多媒体演示,剪贴画,简笔画,课文插图等. 四、音乐渲染情...
林肢13574799653：
小学数学教学中创设情境的几种方法 -
23242弘泊
： 林旺小学林莉珠 《数学课程标准》强调:数学教学是数学活动的教学,要让学生在生动具体的情境中学习数学.美国教育家哈·曼说:那些不设计勾起学生求知欲望的教学,正如同捶打一块冰冷的生铁,而创设情境是有情感上的吸引力,容易使...
林肢13574799653：
小学数学课堂创设情境的四种基本途径是什么? -
23242弘泊
：[答案] 小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径.1.“再现知识产生的情境——可以7在领孩子x做游戏过程中2让他们领悟.孩子f的思维都是很活的,可以6
林肢13574799653：
如何创设有效的教学情境 -
23242弘泊
：[答案] 随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值.唐代诗人杜牧有句名...
林肢13574799653：
有哪些实例可以佐证情境教学法 -
23242弘泊
： 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学...
林肢13574799653：
如何创设情境教学 -
23242弘泊
：[答案] 延津县马庄乡一中----常涛一、 创设问题情境,导入新课新课标在课程总目标里要求“学生能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”,科学探究始于问题,教师在教学导入中善于提出问题,有意识地设置障碍,引起学生的好奇、怀疑、困惑和...
