主张发现学习的专著

  • 礼记学记讲了一个什么样的道理作者是怎样论述的
    答:《学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国晚期思孟学派的作品,据郭沫若考证,作者为乐正克。其文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、...
  • 什么是华罗庚,什么是华学
    答:他多年的研究成果《从单位圆谈起》、《数论在近似分析中的应用》(与王元合作)、《优选学》等专著也相继正式出版了。 1979年5月,他在和世界隔绝了10多年以后,到西欧作了七个月的访问,以“下棋找高手,弄斧到班门”的心愿,把自己的数学研究成果介绍给国际同行。■晚年大家时期1982年11月,他第二次患心肌梗塞症...
  • 学记的教育理论贡献和历史地位
    答:《学记》的确堪称传统教育思想文献的瑰宝,是值得珍视、学习的文化遗产。4.学记是我国也是世界教育史上最早的一篇具有教育意义的、体系十分完整而系统的教育理论专著,被认为“在教育史上,这是密切联系学校实践的最早的著作之一”5.(1)《学记》作为世界第一部教育理论专著,它的教育思想是极其丰富多彩的...
  • 卢梭《爱弥儿》读后感
    答:我很失望。我想着去读世界上第一本教育学专著——《学记》,不足千字的著作,而且老师在课程上也说大家有机会一定要读读,可是,没有。我没有去批判,也没有走歪路,仍选择了老师所推荐的书。这就是教育带给我们的“老师”,教育带给我们的“学生”,我也为自己蒙羞。 最后,再说说教育名著了吧。我觉得这种另类的...
  • 儒家经典著作有哪些?
    答:春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《周易》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。《易经》为群经之首,设教之书...
  • 苏霍姆林斯基的简介
    答:苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。 [编辑本段]年谱简编 1918年,苏霍姆林斯基诞生在乌克兰基洛沃格勒一个贫民家庭。 1926年,入一所七年制的农村学校学习。 1933年毕业,翌年进入短期师资训练班。 1935年结业后...
  • 有关班杜拉的社会学习理论的著作,中外的都可以,翻译过来的也行!
    答:自我效能是美国心理学家班杜拉最早于1977年提出的一个概念。经过20年的理论探索和实证研究,他在1997年出版了《自我效能——控制的实施》一书, 对自我效能问题进行了全面系统的论述。该书是一本自我效能感的专著,但它涉及归因、动机、目标、期望等许多有关人的。心理特性和行为的理论问题。因此该书 可...
  • 2015考研教育学知识点:教育学原理(8)?
    答:教学理论主要研究如何促进学习,学习理论是描述性的,教学理论既是描述性的又是处方性的3.教学理论形成和发展的脉络:(1)形成,我国古代儒家思孟学派的《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著在西方,最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家夸美纽斯赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》中提出了...
  • 当代教育心理学
    答:教育心理学作为一门独立的学科,形成比较完整的体系,这是比较晚的事情,一般认为它产生于20世纪初期,发展至今大约经历了四个时期:20世纪20年代以前为初创时期,在1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著;从20年代到50年代末为发展时期;60年代到70年代末为成熟时期;...
  • 教育知识与能力
    答:4.柏拉图(游戏哥)教育思想集中体现在他的代表作《理想国》,“寓学习于游戏”的最早提倡者;亚里士多德(自然帝)是古希腊百科全书式的哲学家,首次提出了“教育遵循自然”的观点。 5.昆体良(辩论哥)是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》),是西方第一本教育专著,也是世界...

  • 网友评论:

    宋郊18462929479: 《窗边的小豆豆》是教育名著吗? -
    52842法急 : 一、《窗边的小豆豆》不是教育名著,而是日本女作家黑柳彻子写的,关于她小时候的一些故事,这些故事有教育意义.二、作品简介:《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品.作者是(日)黑柳彻子,这本书讲述了作者上小学时的一...

    宋郊18462929479: 1.9.卢梭的发现教学论的内涵是什么? -
    52842法急 : ●发现教学的性质 自然主义教育思想的核心特征是确立儿童在教育中的主体地位和中心地位.由此出发,儿童的“天性”或“内在力量”就成为儿童发展的内在原因和教育活动的内在依据.卢梭所提倡的发现教学是以儿童天然的好奇心和探求本...

  • 主张发现式教学的是什么法
  • 主张用发现法作为主要教学理论的流派是
  • 主张让学生通过发现法来掌握学科的基本结构
  • 主张运用发现法进行教学的教育心理学家是
  • 主张发现教学
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