乌鸦喝水教学设计意图
答：小学一年级语文乌鸦喝水教学设计 篇1 教学目的: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性,培养学生自主学习、合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。 教学过程: 一、创设情景,激发学习兴趣 从学生生活实际出发,创设情景。引导学生...
答：【设计意图】在阅读课文的基础上,孩子们初步认读了生字,但是印象并不深刻,结合文本的具体语境,在教学中以多种方式复现生字,帮助学生加深记忆。 3、小乌鸦想出办法喝到了水,你有什么办法记住这些字呢? “加一加”: 办:“力”字加两点。法:“去”字加三点水旁。找:“戈”字加提手旁。许:“午”字加言字旁。
答：1.师过渡:乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口太小,所以喝不着水。再读课题,猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题,那事情的结果会怎样?(乌鸦喝着了水。) 2.师:这时,你最想知道什么?(乌鸦是怎样克服困难喝着水的?或乌鸦想出了什么办法才喝着了水?) 3.让学生自由举手读第2自然段猜想:石子——办法(用一句...
答：”兴奋之情溢于言表。这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。
答：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。 《乌鸦喝水》教学设计 教学目标: 1、学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 2、了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化...
答：课前准备： 乌鸦图片 教学流程：一、激趣导入 1 出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦 想办法记住这两个字。乌___鸟进行区别。2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。3 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知 1 ...
答：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是喝不着。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。【设计意图】在阅读课文的基础上，孩子们初步认读了生字，但是印象并不深刻，结合文本的具体语境，在教学中以多种方式复现生字，帮助学生...
答：学习目标 1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。教学重点、难点：认识“乌、鸦”等×××个生字，指导有感情的朗读课文。教学时间 ...
答：并自学课文中的生字。（7）小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。3、识字写字。4、乌鸦喝水告诫人们，遇难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
答：《乌鸦喝水》第二课时教学设计一 教材分析 《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》,它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单,却能给人以启迪。教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用脑的乐趣,激发创造的热情。
网友评论：
闫萍19553967713：
“乌鸦喝水”的教学目标是什么 -
25428柳详
： □ 常亚歌 题记: 但凡老师认真准备的课堂,我们是很难判别它的“好”于“坏”.因为,这个“好”与“坏”的标准取决于各自对本节课教学目标的理解和选择.如果非要对某节课做出界定的话,那么,我想,对教学目标商榷或许是我们议课活...
闫萍19553967713：
《乌鸦喝水》的课堂教学设计表 -
25428柳详
： 课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字. 2、 正确、流利地朗读课文.背诵课文.通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程.能用“渐渐”...
闫萍19553967713：
教科版三上科学《空气占据空间吗 -
25428柳详
： 《空气占据空间吗》是教科版三上《水和空气》中的教学内容,本课教学活动的设计将科学探究的过程和方法、情感态度价值观、科学知识三个维度的目标有机结合起来,使得科学教育的整体目标得以落实.导入----由水、石子占据空间引出“空...
闫萍19553967713：
小学科学15分钟试讲教案怎么写 -
25428柳详
： 一.教学目标 1巩固“乌、鸦”等9个生字.会写“可、石”等6个字. 2、正确、流利地朗读课文.背诵课文.通过朗读感悟“乌鸦急着找水──喝不着水──想办法喝水──喝着水了”这一系列变化过程.能用“渐渐”说句子. 3、明白遇到困...
闫萍19553967713：
一年级语文下册课文乌鸦喝水还有什么办法 -
25428柳详
： 一:把瓶子撞倒在地,水自然流出来. 二:把瓶子撞破,水流出来就能喝了. 三:衔一根树支放到水瓶里面,水升高.
闫萍19553967713：
谈谈我是怎样培养和保护学生的好奇心和兴趣的——《乌鸦喝水》一文的创新教学 -
25428柳详
： 因此,在教学中,教师如果能够做到培养和保护学生的好奇心和兴趣,往往能使教学效果达到事半功倍的效果.在教学中,教师采取一定的策略,可以达到保护和培养学生好奇心和兴趣的作用.一、 阐述学习内容的重要意义.无目的的学习往往...
闫萍19553967713：
田忌赛马的主要内容是什么?
25428柳详
： 《田忌赛马》是一篇精读课文,讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,在... 如“司马光砸缸救人”“水浮皮球出洞”“乌鸦喝水”,让学生体会运用智慧,打破...
闫萍19553967713：
谁知道小学语文一年级 乌鸦喝水教案谁知道 告诉我吧,我在此先感谢大家吝 -
25428柳详
： 他们来得多慢!他们多浪费时间,你们不怜悯,不悔恨,斗狠争强,香润肺腑,滟盈脉,身心,浓烈着开花 如同水仙花被里那种淡淡的香味.如今那布满泡沫的天空凝结 在遥远的一么边哈哈
闫萍19553967713：
乌鸦喝水教案会的人说下嘛, -
25428柳详
：[答案] 我在寻找你 而你有了幽灵 那远近不同的狂啸和云霭般的弥漫 拼命耗尽所剩无几的动力 啊·在夏日的墙上
闫萍19553967713：
乌鸦喝水在课文分析中应该怎么样把握 -
25428柳详
： 《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明做任何事情,只要动脑筋想办法,就能获得成功.课文有以下几个特点:一、所配图画,色彩鲜明,生动形象1.图画作者采用写意画法,把难看的...
