乡愁这篇课文教材分析
答：【教材分析】 《长相思》是人教版教材五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文,不论诗词还是散文,可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,表达了羁旅怀乡的主题。 【教学目标】 1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》,进一步感受...
答：这首写冬末春初,旅行江中,即景生情,而起乡愁。开头以对偶句发端,写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船,情景恢弘阔大。...一、教材分析及学情分析 古典诗文,是中华文化的精华。随着新教材的使用,古典诗文在教材中所占的比值增大了。古典诗文以其超常而不俗的想象,新奇而巧妙的...
答：教材分析 本单元教学内容是古代诗文的阅读,所选课文,除最后一课以五首古代诗歌组元外,其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中,柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中,借被遗弃于荒远僻地的美好风物,寄喻自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观...
答：一、 说教材分析 1、教材说明: 《泊船瓜洲》是人教版六年级上册第15课,写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起浓浓的思乡之情,表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。通篇立意含蓄悠远。 2、学习者特征分析 六年级的学生已学过多首古诗,他们大部分能借助注释...
答：二、教材分析《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的一首五言绝句。“静”是全诗的血脉,“独”是全诗的诗眼。诗中写了许多鸟高高地飞走了,单独漂浮在天空中的...这又会是怎样的一幅画面呢?(课件出示课文画面)这座山就是有“江南诗山”之称的敬亭山,山边的这个人肯定就是大诗人李白了。诗人如此观望着敬亭山。看着...
答：◆教材分析 《昆明的雨》是部编八年级上册第四单元的第十五课。本单元的文章或写人或写景,但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。 ◆教学目标 【知识与能力目标】1、了解昆明雨的特点; 2、...
答：举例如下：第13课 海峡两岸的交往 教材与学情分析：教材分析：本课为八年级下册第13课《海峡两岸的交往》，以讲述建国以来党和对台政策的变化、发展及在此影响下，两岸民间交流的种种表现为主要内容。由于第12课明确的解释了什么是“一国两制”，学习本课的理论基础，已经具备……学情分析：学生对...
答：口语交际教案 篇7 【教材分析】 这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,干什么,做哪些准备,提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又要引导学生明白做事要有计划性,培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣,能说清楚,说完整。 【教学目标】 1、创设教学情景,引导学生...
答：我根据本单元“要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，培养热爱祖国山河和语言文化的爱国主义深情”这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩句段这个特殊要求，我定下了本文的教学目标和教学的重难点。2、学情分析 初一学生，虽然积累了一定的语文...
答：教材分析与评价 《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课全文以“枣核”为线索,采用以小见大、以物传情的表现手法,讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情...
网友评论：
穆平13520378278：
《乡愁》课文内容. -
61114董郭
： 课文分析 《乡愁》诗的形式美很突出:一是结构上寓变化于统一,节与节、句与句比较整齐对称,诗人注意了长句与短句的变化调节,整齐中有参差;二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律,同一位置上词的重复和叠词的运用,...
穆平13520378278：
乡愁这篇短文通过采用什么的表现手法? -
61114董郭
： 采用托物寄情的表现手法.诗人借用邮票、船票、海峡、坟墓这一连串的物象,使本来抽象的乡愁变得具体、可感,也使诗人有情可依,达到了托物寄情的效果,增强了诗歌的感染力.物象集中明朗,如邮票、船票、坟墓等意象,不蔓不枝,意境幽远深邃,内容丰富含蓄,能诱发读者多方面的联想.
穆平13520378278：
乡愁诗人与运河这篇文章的中心思想是什么?
61114董郭
： 乡愁诗人与运河这篇文章的中心思想是以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”,使主旨更加鲜明;
穆平13520378278：
试析如何提高小学语文朗读教学质量 -
61114董郭
： 语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科.它总是站在教学改革之首,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力.如何上好语文课,如何提高语文课堂效果是一个常新的话题,也是一个...
穆平13520378278：
巜乡愁》表达了诗人怎样的思想感情 -
61114董郭
： 这个的话,个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的,如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了,希望我的回答可以帮到你,可以的话麻烦采纳一下答案,谢谢
穆平13520378278：
乡愁这篇课文在语言上有什么作用?
61114董郭
： 思念家乡
穆平13520378278：
余光中的乡愁为什么写的那么好呢~ -
61114董郭
： 《乡愁》这首诗,我们能感到诗人余光中心灵深处一个执著的主导情感——对中华民族历史文化的认同感 “乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物.在人生的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的乡愁就不至于无所依附.
穆平13520378278：
乡愁是游子对故园的思念这篇短文中是通过什么景物表达出了作者的感情 -
61114董郭
： 1.诗人在诗中所抒发的乡愁是对故乡的思念,思归的惆怅,远离祖国不能相聚的痛苦.2.分别借助了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四种具体的事物来表现对故乡的思念,这四种事物都是骨肉分离的事物.(言之有理即可)3.小时候的漂泊,长大后的分离,后来的生死离别,直至现在骨肉不能团聚.无不一层深一层地展示出“乡愁”的底蕴.最伤感的是“一湾浅浅的海峡”,深深地表达了诗人对祖国热切的思念.4.在诗歌中作者用“母亲”和“新娘”象征心中热爱的祖国,含蓄委婉地表达了作者思念祖国的情怀.5.表达作者对祖国深沉的思念及急切渴望祖国统一的真挚情感.
穆平13520378278：
春节里安顿好文化乡愁这篇课文中现在的春节和原来的春节相比,有什么不同? -
61114董郭
： 春节里安顿好文化乡愁,这篇文化中现代的春节和原来的春节有不一样的地方:原来的春节:贴春联、挂年画、贴窗花,守岁、拜年、祭祖,发红包、穿新衣、吃饺子、舞狮舞龙……总是这些各具寓意的习俗,勾起我们对春节的集体记忆.现在...
穆平13520378278：
余光中《乡愁》这篇文章中,哪些地方可以看出作者对故乡的怀念?至少些20个字. -
61114董郭
：[答案] 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
