书写生字的评价标准
答：在新课程理念中,评价是课程教学的一个有机构成环节,是促进学生发展的一种有效教育手段。它关注学生学会更多的学习策略,给学生提供表现自己所知所能的各种机会。 它能促进学生自我认识、自我教育和自我发展。(一)评价标准具体化,使学生成为积极的参与者。(二)评价过程情境化,使学生感悟方法,体验过程。人类认知的发展...
答：教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进,教案改革势在必行,以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。 2) 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,...
答：在平时的写字教学中,教师往往把字的好差作为写字评价的首要标准,而忽视对书写姿势的评定。为此,在写字课上,我注重多对学生书写姿势作评价。姿势正确的学生,不但在课堂上会受到老师的表扬,而且在课后还能得到一朵红花作为奖励。姿势正确,字又写得好的学生,作业可得优加五角星,姿势不正确的字写得再好也只能得优。这样...
答：小学生写作文,是用他们自己的语言来反映童年真实生活的一项学习活动,以表达他们的真实情感。 但是,由于各种原因,比如在作文教学中,教师制订的成人化作文评价标准起了误导作用,使我们教出来的小学生一拿起笔来,就似乎成了成年人,想成人所想,说成人之话,表成人之情。试看下面两篇小学四年级学生的作文:之一:《当今“...
答：或可采取同桌互比的方法:即在练字的过程中,请每个学生在同桌的练字本上写同一个字,然后比一比,谁写得好,为什么?小学生都不服输,每当这个时候,都会写得特别认真,效果特好。6、及时激励增强动力 对低年级的学生来说,激励是最好的动力。在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。不论是我们班的评价台还是教室...
答：写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是...
答：记得寒假常读读学过的生字哦,这样下个学期你就会更能干的!老师以后还请你当小老师,好吗? 46、你个性沉稳,办事认真。课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习成绩优异,是个品学兼优的学生。能出色完成老师布置的各项任务。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。广泛阅读课外书籍,必将...
答：(2) 同桌互讲互评。评价标准：讲清楚“卖围巾”情节。有趣、生动地讲“卖围巾”的情节。（五）借助儿歌，学写生字 1. 借助阿凡提头像图片、顺口溜，商：一顶宽帽子，店：头小身子胖 一双亮眼睛，一撇舒展开，方方一张脸，一竖压线走，两撇小胡子，一张口儿正。能说又会道，全靠这张口。2. ...
答：重视生字教学,规范学生书写,及时纠正读课文中出现的出错。建议:自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好,课堂中处理的有点混乱。 5) 优点:利用实物讲解,学生参与互动。善于引导,让学生充分思考,积极交流,学生动手动笔,精力集中。给予学生恰当的评价,保持学习兴趣。建议:板书不完整,有必要列出计算公式。口头出题...
答：人教社实验教材对于识字写字的安排,遵循课程标准提出的“认写分开,多认少写”的原则。这个原则体现在实验教材中,就是在低年级认字1800,写字1000;具体到每一课中,则是认字数量多于写字数量。在中年级的三上教材中,认字200,写字300,与低年级的生字相加,则是认字2000,写字1300,总体还是体现了“认写分开,多认少写”...
网友评论：
舌田17683142500：
如何有效评价学生写字 -
20565刁琦
： 积极发现 多样评价俗话说:“熟能生巧.”掌握书写技能离不开练习.但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复,它是一种有目的、有步骤、有指导的活动.所以,小学写字教学应从他们的实际情况出发,针对其特点进行合理有效的练习...
舌田17683142500：
2011版小学语文新课程标准的识字的评价 -
20565刁琦
：[答案] 2011版小学语文新课程标准明确指出: 关于识字与写字的评价 汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况. 识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的...
舌田17683142500：
怎样做好写字教学评价 -
20565刁琦
： 学生的书写能力是语文教学中的一项重要考评内容,但是在现实教学工作当中,很多学校忽视了学生书写能力培养,根本谈不上写字能力的评价,在应试教育的影响下,学生的写字能力已经淡出了考试评价的范畴,基本上字写得好坏只是成为能...
舌田17683142500：
如何指导学生写字 -
20565刁琦
： 二年级语文课中的写字教学是在与识字教学相结合的基础上进行的,它是比识字教学要求更高一层的教学,不仅要认识这个字,能写好这个字,还要会用这个字,能用这个字来说话、组词、说句子等等,从音、形、义这几个方面来把握写字教学...
舌田17683142500：
书写汉字的时候,应做到的三个基本标准是什么
20565刁琦
： 图样中书写的汉字、数字、字母必须做到: 字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀.字体的书写成长仿宋体,并采用国家正式公布的简化字...
舌田17683142500：
用作文本写生字的格式怎么写 -
20565刁琦
： 为了培养学生良好的书写习惯并便于教师进行作业批改,特制定作业书写格式要求如下: 一、关于书写 1、语文书面作业,一二年级用铅笔,三年级上学期为过渡期,在用铅笔做作业的同时,练习用钢笔作业,下学期用钢笔或圆珠笔,四到六年...
舌田17683142500：
如何有效进行小学生的写字指导 -
20565刁琦
： 石嘴山市第二十一小学刘志宁 重视写字教学是国家有关法律和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确要求的.写字是语文素养的重要部分,是人们领悟祖国语言文字美、发挥创造力和发展个性的极好工具.然而写字教学渐渐被忽视,...
舌田17683142500：
如何正确评价孩子的读书笔记? -
20565刁琦
： 首先应强调,评价孩子笔记的标准不光是看字迹,还要看其他方面. 其标准如下: (1)满五分的标准裳 ①文字书写正确,绘图无误; ②善于抓住重点,并划上红线,复习的痕迹显而易见; ③纸面使用合理、避免浪费; ④字迹美观大方. (2)满四分的标准: ①字的书写和绘图正确; ②能看出复习的迹象; ③纸面的运用尚可. (3)三分的标准; ①字迹较乱; ②复习的痕迹不明显; ③纸面浪费...请添加详细解释
舌田17683142500：
书法有何评价标准 -
20565刁琦
： 书法的评判标准很多,大致可以分为五个,可以从大体上对书法作品做以评价,分别是作品的书名,作品的价值含量,作品的艺术层面,书体的等级和作品的类型.不同的人情趣不同,爱好不同,加之审美观的不同,导致了书法欣赏的差异,这种差异不是很小,有时甚至很大.书法鉴赏是一个主体性、阐释性很强的自由的过程,见仁见智是十分正常的,也是书法艺术鉴赏中积极一面的表现,因而有弹性的、有启发价值的探索与思考是使书法审美丰富化并逐步走向完美与高水平的必然.
