五年级杨氏之子评课语
答：《杨氏之子》的评课稿1 桥下一小老师执教的第10课《杨氏之子》,是五年级第10册第三单元的第一篇课文。本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。下面,我就这节课从以下几方面谈一谈自己的粗浅认识。 一、重视朗读训练,较好地把握了教学的重点。 本篇课文是小学生初次接触到的文言文,而指导学生把文章读通顺...
答：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理...
答：知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标...
答：杨氏之子第二课时评课稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味。这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。文章短小精练,全文只有53个字...
答：《杨氏之子》是小学生初次接触到的文言文,通过杨氏之子的那句反驳语“未闻孔雀是夫子家禽”赞扬了这个孩子思维的敏捷和语言的风趣幽默.尤其要学生理解杨氏之子这句话妙在哪里.孩子的回答妙就妙在:孔君平从姓入手戏弄孩子,孩子也以姓来还击,而且孩子没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定方式“未闻孔雀是...
答：《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之子》选自《世说新语》。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 17:07:54 《舟过安仁》说课材料[五年语文说课]《舟过安仁》说课材料《...
答：· 《雨儿在歌唱》说课稿一、说教材1、我说课的课题是:义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《同步阅读》中的《雨儿在歌唱》。这是一篇优美的散文,有着丰富的想象、细腻的描写、美妙的文字,为我们创设了一... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《画杨桃》说课稿、评课稿、教学设计 ...
答：杨氏之子第一课时评课稿1 听了叶老师执教的《杨氏之子》,受益匪浅。我认为本堂课的教学体现出叶老师教学扎实,感受到课堂知识充实,情感受体验丰实,课堂语言平实和教学效果真实,这五实中又透露出“巧”: 一、课堂导入“巧”——未成曲调先有情 老师在揭示课题的时候就让孩子感知语言的艺术。并播放课文的诵读,...
答：《杨氏之子》评课稿1 《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文,初次学习古文,学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生一种好的“第一印象”?该让他们学到些什么呢?看得出易老师首先在备课上下了一番功夫,他查阅了许多资料,如:原版的《世说新语》,《古代汉语》书,编写了一份具体详细的教学预案。 在课堂...
答：《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之子》选自《世说新语》。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 17:07:54 《舟过安仁》说课材料[五年语文说课]《舟过安仁》说课材料《...
网友评论：
陶祁18662247526：
杨氏之子评课用语优缺点及建议 -
22645荣刚
： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
陶祁18662247526：
《主考的批语》——摘自《幽默与智慧》 五年级下册《杨氏之子》课时同步 把古文改写成一个小故事
22645荣刚
： 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果.”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟.”
陶祁18662247526：
五年级下册语文第三单元第十课杨氏之子的回答妙在何处?
22645荣刚
： 1孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀. 2最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对.
陶祁18662247526：
读杨氏之子,我感受到了杨氏子语言的风趣机智,读晏子使楚,我领悟到了()读半截蜡烛,我体会到了 -
22645荣刚
： 晏子为人机智,善于辞令,有礼有节,将计就计,以牙还牙,以其人之道还治其人之身. 杰奎琳机智可爱聪明勇敢,也很机敏,装可爱让司令官喜欢她,以同意她的要求,保护住秘密情报 我也是五年级的,这个老师上课讲过,望楼主采纳!我这是标准答案!
陶祁18662247526：
五年级下册语文十课杨氏之子,请你用一句话来赞美这个九岁的孩子 -
22645荣刚
： 可以用原文“杨氏之子甚聪慧.”来赞美.我们也可以这样赞美他:杨家这个九岁的孩子真聪明啊!他机智灵敏,反应迅速,说话智慧过人,真了不起!
陶祁18662247526：
五年级下册语文《杨氏之子》 -
22645荣刚
： 这个答案在英才教程上有是: 孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的家禽.
陶祁18662247526：
五年级下册语文第十课中杨氏子是一个什么样的人 -
22645荣刚
： 他是一个聪明,有礼貌,有教养还非常热情好客的人 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的聪明的九岁男孩的故事.
陶祁18662247526：
五年级下册语文书第10课的中心是什么??? -
22645荣刚
： 中心:课文讲了杨家的儿子以巧妙的语言回答了孔君平的问题,用了婉转的回答,既不使孔君平尴尬,也不伤俩家的和气.赞扬了杨氏之子的聪明机智
陶祁18662247526：
五年级下册语文书第10课的意思和鉴解 -
22645荣刚
： 10.杨氏 意思:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个儿子九岁,他非常聪明. 有一天,孔君平来拜见他父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来. 孩子为孔君平端来了水果,其中有杨梅. 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“...
陶祁18662247526：
小学五年级下册(人教版)第十课“杨氏之子”的相关资料 -
22645荣刚
： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味,尤其是“未闻孔雀是夫...
