人文精神内涵不包括
答：人文精神的主要内涵包括尊重人性、追求自由、注重平等、重视个体价值。1. 尊重人性。人文精神强调以人为本，尊重人的尊严和价值，尊重人性的多样性和复杂性。它反对任何形式的压迫和剥削，倡导尊重和关怀人的生命、权益和自由。这种精神在历史上体现在各个领域，如文学、艺术、哲学等，都是为了表达对人性的...
答：四是人文精神是人类不断完善自己、拓展自己、提升自己，自己从“自在的”状态过度到“自为”的状态的一种本事。五是人文精神是“一种关注人生真谛的和人类命运的理性态度,它包括对人的个性和主体精神的高扬，对自由、平等和做人尊严的渴望，对理想、信仰和自我实现的执著，对生命、死亡和生存意义的探索等...
答：D 试题分析：本题考查西方人文主义的起源和发展。A 是古希腊哲学家普罗泰戈拉的观点；B 是文艺复兴时期莎士比亚的观点；C是宗教改革的观点；D倡导理性主义，是启蒙运动的核心。
答：人文精神的三大内涵为:人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神;理性，对真理的追求，是广义的科学精神;超越性，对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活:尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值...
答：1、尊重人的尊严和权利：人文精神强调每个人都应该被尊重，无论其社会地位、种族、性别、年龄或其他任何因素。每个人都有权利获得平等对待，享有基本的人权和自由。2、注重人的内在品质：人文精神关注人的内在品质，包括人的信念、理想、情感、道德、价值观等。它强调人的自主性，鼓励人们追求自我实现和...
答：人文精神的基本内涵确定为三个层次：一， 人性 ，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二， 理性 ，对真理的追求，是广义的科学精神；三， 超越性 ，对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活：尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。人文精神的本质意义...
答：4、传统手工艺：中国传统文化中的传统手工艺也具有很高的价值，陶瓷、织锦、雕刻等。这些手工艺品不仅具有实用价值，同时也体现了中国古代人民的技艺和文化精神。5、节庆习俗：中国传统文化中的节庆习俗也是其表现形式之一，春节、清明节、端午节等。这些节庆习俗中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，天人合一...
答：于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。具体到语文课程方面，人文性就意味着：1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文...
答：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，以及对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，以及对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神的内涵非常丰富，包括了对人类精神文化的珍视、对人类智慧和创造力的推崇、对人类全面发展的追求以及对人类自由和...
答：人文包括文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律，政治等方面。人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”，也可以说是“人文系统”。这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学...
网友评论：
言亮13389363348：
“人文精神”是一种人类的自我关怀,表现为对人的生命,尊严和价值的高度尊重,对人类各种精神文化遗产的无比珍惜,对人格与道德的不懈追求.“人文... -
63103费宝
：[选项] A. “人是万物的尺度 ” B. “人是一件多么了不起的杰作 ” C. “每个人都是自己的牧师” D. “必须永远有公开运用自己理性的自由”
言亮13389363348：
从智者学派到亚里士多德,哲学思想发展的相同点 -
63103费宝
： (1)泰勒斯:观点:认为万物皆由水生成,创立了朴素的唯物主义世界观.评价:被誉为西方“哲学之父”.希腊早期的哲学是自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释,与人生没有关系.自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘,而不是依赖...
言亮13389363348：
人文精神是什么啊 ? -
63103费宝
： 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注...
言亮13389363348：
于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等.这话出自哪里?是为何意? -
63103费宝
： 《中学教学参考》2011年16期正全国著名特级教师于漪老师认为:人文精神的内涵应包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心理品质等.弄清了人文精神的内涵,我们在语文教学中就应当学会自然融入人文教育.《全日制义务教育语文课程标准》指出:＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.＂＂
言亮13389363348：
科学精神包含创新精神 那人文精神这概念中是否包含创新精神? -
63103费宝
： 人文精神肯定包含创新精神,人文精神更多地是涉及到人的自我的精神,而自我是每人不同的,如果强调人文,就要肯定每一个自我的不同,而此必然有创新.
言亮13389363348：
人文精神的内涵和价值是什么?
63103费宝
： 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现.
言亮13389363348：
一般认为“人文精神”至少应包含三个要素,即人性、逸性和超越性.其中人性就是肯定人在社会中的中心地位 -
63103费宝
： B 普罗塔戈拉主张“人是万物的尺度”,这一主张肯定了人的本性.
言亮13389363348：
说说你是怎样理解人文精神内涵的? -
63103费宝
： 人文精神是关于“价值的知识”,是对“价值”和“善”的追求,要求行为要符合道德,解决“善与恶、美与丑”,我们常说确立正确的世界观、价值观和人生观,我们的行为、做任何一件事,
言亮13389363348：
人文精神?人文精神包含的三个元素是什么?
63103费宝
： 核心思想为: 一,关心人,以人为本,重视人的价值,反对神学对人性的压抑; 二,张扬人的理性,反对神学对理性的贬低; 三,主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求,反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活. 基本内涵为: 一,人性,对人的幸福和尊严的追求,是广义的人道主义精神; 二,理性,对真理的追求,是广义的科学精神; 三,超越性,对生活意义的追求.简单地说,就是关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值.
