代数式优秀教学设计
答:3. 感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发对方程学习的兴趣.重点:能根据题意用字母表示未知数,然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程.难点:分析与确定问题中的等量关系,能用方程来描述和刻画事物间的等量关系.二、【学习过程】、【忆】代数式的意义:用___ 把___与表示数的___ ...
答:2、数学课以思为主,以练为主,这个方向是对的。如果在课堂中间适当穿插一些读书的声音,比如代数式的值基本概念、解题规范的注意事项等这些内容,让学生齐读一到两遍,也有两个好处,一是调动眼、口、耳的感官功能,对加深教学重点内容的印象有好处;二是调节一下课堂氛围,振奋一下学生的精神,也能...
答:案例5:菱形及其性质的教学设计 案例6:众数、中位数的教学应用 ... (继续列举剩余案例)第二篇:探究与建模设计 案例21:水的调查教学设计 案例22:测量学校樟树高度的教学实践 案例24:数学问题解决的教学案例 ... (展示探究与建模的更多案例)第三篇:说课案例 案例29:代数式值的讲解 案例30:...
答:3、学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示; 4、在解决问题的过程中,渗透类比的思想方法,并渗透德育教育。 二、教学重点、难点: 重点:二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。 难点:把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式,其实质是解一个含...
答:(3)会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。 7、布置作业: 略。 初中数学教案模板篇3 公式法 理解一元二次方程求根公式的推导过程,了解公式法的概念,会熟练应用公式法解一元二次方程。 复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程,引入ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式的推导,并...
答:设计意图:通过课后作业,教师及时了解学生对本节课知识的掌握情况,以便对教学进度和方法进行适当的调整.六、目标检测设计 1.填空 下列式子中属于不等式的有___①x +7> ②x≥ y + 2 = 0 ③ 5x + 7 设计意图:让学生正确区分不等式、等式与代数式,进一步巩固不等式的概念.2.用不等式表示...
答:这里需要注意的是公式成立的条件是a≥0,提问学生,a可以代表一个代数式吗?请分析:引导学生答如 时才成立。时才成立,即 a 取任意实数时都成立。我们知道 如果我们把 ,同学们想一想是否就可以把任何一个非负数写成一个数的平方形式了.例1 计算:分析:这个例题中的四个小题,主要是运用公式 ...
答:(2)当x取何值时,代数式3(2-x)和2(3 + x)的值互为相反数? 4.已知 是方程 的解,求m的值.教案二:一元一次方程 教学设计教学设计思想:本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生,主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程,通过讲...
答:三、 教学/学习目标及其对应的课程标准: (一)教学目标: 1、经历探索完全平方公式的过程,进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算。 (二)知识与技能:经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理 数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算,(包括估算)技能;探索...
答:要注意避免脱离任何实际问题地讲述分式的内容,虽然这种纯数学的处理方法在数学体系内部并无问题,但是从教学角度看它具有局限性,不适合初中学生接受,也不利于全面地提高学生素质。总之,要充分注意有关现实背景,通过它们反映出分式来自实际又服务于实际,加强对代数式(包含分式)也是解决现实问题的一种数学模型的认识。 对于...
网友评论:
晏呼15510009987:
北师大九年级数学第一课教案 -
25625解翟
:[答案] 二次根式 教学目标: 1.经历二次根式概念的发生过程; 2.了解二次根式的概念; 3.理解二次根式何时有意义,何时无意义,会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围; 4.会求二次根式的值. 教学重点与难点: 重点:是二次根式的概念 难点:确...
晏呼15510009987:
首先要分析什么?在列代数式时,首先要分析什么,弄清什么,关键是要
25625解翟
: 教学目标 1.使学生在了解代数式概念的基础上,能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来. 2.初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力. 3. 通过运用多媒体手段...
晏呼15510009987:
七年级 代数式求值课的导入 -
25625解翟
: §3 代数式求值 教材分析:代数式求值是在学习了如何列代数式的基础上,进一步学习代数式求值,同时通过代数式求值推断出代数式所反映的规律.培养学生的分析问题、解决问题的能力.教学目标:1、 会求代数式的值,感受代数式求值可...
晏呼15510009987:
>用字母怎样表示梯形的面积公式 - 梯形面积的计算教学设计(3?
25625解翟
: 教...·苏教版数学四下:《用含有字母的式子表示简单的数量..x0d用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式 教学 简要提示:本课教学内容是国家课程...
晏呼15510009987:
如何编写导学案 -
25625解翟
: 定义 导学案是为了增加学生的自学能力,教师为了引导学生学习教学内容而编写的同步纸质文案.内容 导学案包括:温故知新、教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节. 导学案的...
晏呼15510009987:
二元一次方程组的教案 -
25625解翟
: 教案示例一 一、素质教育目标 (-)知识教学点 1.了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念. 2.会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式. 3.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解. (...
晏呼15510009987:
如何在初中数学课堂教学中培养数学思想方法 -
25625解翟
: 当今社会科学技术高速发展,高科技的竞争已成为世界性和全方位的科技竞争焦点,而高科技的竞争必然导致知识密集化,技术综合化,方法系统化.面对高科技对人才培养提出的新要求,面对初中数学的教学实际,我苦苦地思索,初中数学教...
晏呼15510009987:
急急急!!谁有初中数学教案啊 -
25625解翟
: 去括号(北师大版)教师寄语;纸上终觉浅,绝知需躬行学习目标:1、理解去括号法则的符号变化规律,并能熟练地去括号.2、能熟练地运用去括号法则解决问题.3、在具体情景中,体会去括号的必要性,获得成功得体验,感受数学的严谨...
晏呼15510009987:
初1的代数式的值这节数学课该怎么讲? -
25625解翟
: 晕,J8你要当老师啊,还是这节没听懂啊,晕了,2X+3XN+8X若X+N=5,N=4,那么X=5-4=1 带到式子里去就是2X1+3X1X4+8X1 算出来就行了,那么简单的,三年级的题
晏呼15510009987:
求代数式的值课件.ppt -
25625解翟
: 主备人阐述:(教学设计)第一次教案 教学内容:式与方程 复习目标:1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法,能用字母表示常见的数量关系,运算定律,几何形体的周长、面积、体积等公式.2、能根据字母所取的数值,...