以小见大叙议结合写人
答：理解本文语言特点及叶圣陶提出的语文主张,可以结合学生写作方面存在的问题进行引导,将阅读教学和写作教学有机结合。 3.引导学生自主阅读后能概述事例,从中体会叶圣陶先生可贵的精神品质,理解本文刻画人物的写法及作用,领会本文以小见大、叙议结合写法的好处,并引导学生学习这种写人记事的方法;通过对句段的品读来体悟本文...
答： 本文设计两课时，第一课时基本内容是：了解作者及叶圣陶的概况,把握文章的生字生词,理解文章引用论语中的句子,体验略读的阅读策略，把握文章基本内容。第二课时，设计为一堂指向写作的阅读教学课。学习目标定了两条：第一、学习以小见大、叙议结合的刻画人物方法；第二、认识“...
答：本单元重点学习略读。略读就是侧重观其大略，粗知文章大意。略读教学要依据一定的目的和需要，确定阅读重点。《叶圣陶先生二三事》是第四单元第一篇课文。第一课时略读实践如下：教学目标：1.了解叶圣陶和作者张中行 2.指导学生略读课文明确文章主要内容，理清文章思路（重点）3.理解文章以小见大，叙议结...
答：5、 其他特殊才能：掌握知识、翻译、理解和包容“别人的文明” （叙事、写人）接受力、洞察力 第三部分（7——17）探寻戴维才能形成的根源 7、8 犹太人的智慧与文化 （列举、引用）9——12 家庭背景（家庭教育）13——15 成长历程（社会教育） 走近戴维 （叙议结合、反复点化）16——17 年少...
答：托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、 寓情于景、 反衬、烘托、 托物起兴、 渲染、虚笔、虚实结合、 直接抒情、间接抒情 、动静结合、 动静相衬、大手笔、 层递、 深化主旨、以小见大、 点面结合、...
答：表现手法有托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴；渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、大手笔、层递、深化主旨、以小见大、点面结合、主次...
答：就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实...
答：写作方法属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬...
答：这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事,我们的认识也有一定的局限,只有抓住有代表性的小事,具体写,才容易写好。“以小见大”的写法,还便于细节描写,写得深入,写得生动,表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小,写藤野先生批改作业、修改插图,询问中国女人裹脚的事等,这些小事却能看出藤野先生...
网友评论：
蔺芳17394002953：
叙议结合的人物描写的片段300字以内 -
16716空以
： 一年前,第一次见到他时,她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动.只露出他那光溜溜的小脑袋,那小脑袋一根头发也没有,大小也只有我的大洋娃娃那么大,脸圆圆的,红红的,像只大苹果,白里透红的小脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛,透着股机灵劲儿,她睡着的时候,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶.那模样甭提多招人喜爱了.现在又见到他,她已经能把小脑袋抬起,坐在摇篮里,望着自己的脚,开始咿咿呀呀地说起话来.一线晨光落在她的摇篮上,很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢,还是清晨的阳光.
蔺芳17394002953：
语文艺术手法有哪些 -
16716空以
： 艺术手法有哪些 2019-04-17 13:55:43 文/叶丹 艺术手法主要有托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴等....
蔺芳17394002953：
求运用以小见大写作手法的文章(中学适用) -
16716空以
： 写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、...
蔺芳17394002953：
求 运用叙议结合的方法 写一个人物描写的片段 (300字) 谢谢 -
16716空以
： 家是爱的港湾,一想起家,我就会由衷地感叹:“有家真好!” 记得那时正值复习迎考. 一天下午,我突然感到喉咙里有点痛.到了晚上,感觉痛得更加厉害了.于是,我告诉了妈妈.只见爸爸妈妈条件反射似的蹦了起来,爸爸立马把我“按...
蔺芳17394002953：
有关语文的表达方式、写作手法、修辞手法等 -
16716空以
： 表达方式共有五种: 记叙、描写、议论、抒情和说明. 基本的表达方式有三种:记叙、议论和说明. 写作手法: 以小见大 借物喻人 欲扬先抑 喻抑先扬 联想和想象 卒章显志 层层铺垫 层层深入 象征 托物言志 情景交融 修辞手法: 比喻 拟人 夸张 比拟 借代 对偶 互文 顶针 排比 回环 反问 设问 双关 对比 引用 通感 …… ……
蔺芳17394002953：
渡者之言感悟. -
16716空以
： 一、谋篇立意文章写我与小童在一次进城的路上,遇到一位渡者,他向我们警告,不要走得太快,否则会在城门闩上之前赶不上了.果然,由于我们没听忠告,“束断书崩”,耽误了时间,没能及时进城.二、文章脉络文章可分为三层....
蔺芳17394002953：
哪些是表达方法?哪些是修辞手法?? -
16716空以
： 表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段.常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明.记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说...
蔺芳17394002953：
语文表现手法 描写手法到底啥区别还有啥手法 -
16716空以
：[答案] 表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法 在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用... 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧...
蔺芳17394002953：
什么是写作手法 -
16716空以
： 写作手法1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉.采用第一人称,由于叙述人是当...
蔺芳17394002953：
叙议结合,以小见大的作用 -
16716空以
： 叙议结合的作用是:使句子或文章显得更有说服力,更真实,更能抒发作者强烈的情感或者某件事或某个人或某个环境的特点.以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力.
