促织第七段的手法
答：”作者非常善于运用白描手法进行勾勒，描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用景物衬托，以“茅舍无烟”（正衬）、“东曦既驾”（反衬）来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。本文对次要人物也塑造得栩栩如生。如第七段：“村中少年好事者驯养一虫，自名‘蟹壳青’，日与弟子角，无不胜。欲...
答：成益惊喜,掇置笼中。 第七段翻译: 村里一个喜欢多事的少年,养着一只蟋蟀,自已给它取名叫“蟹壳青”,(他)每日跟其他少年斗(蟋蟀)没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,但是也没有人买。 (有一天)少年直接上门来找成名,看到成名所养的蟋蟀,只是掩着口笑,接着取出自己的蟋蟀,放进比试...
答：”作者非常善于运用白描手法进行勾勒,描绘出人物亦怒亦悲亦愁的神态;又巧妙地借用景物衬托,以“茅舍无烟”(正衬)、“东曦既驾”(反衬)来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。本文对次要人物也塑造得栩栩如生。如第七段:“村中少年好事者驯养一虫,自名‘蟹壳青’,日与弟子角,无不胜。欲居之以为利,而高其直...
答：”这一段中,少年共有三笑:第一次是他看见成名的促织“短小,黑赤色”,“形若土狗”,不由地“掩口胡卢而笑”,这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态;第二次是他看见成名的促织“蠢若木鸡”,禁不住“又大笑”;第三次是他用猪鬣来挑逗促织,但“仍不动”,于是“又笑”, 得意至极。通过这“三笑”...
答：蟋蟀论 序属三秋，时维七月，禀受肃杀之气，化为促织之虫。述其奥妙之玄机，乃作今时之赌赛。千般调养，皆遵昔日之规模；数句言辞，可教后来之子弟。盆须用古，器必要精。如遇天炎，常把窝儿水浴；若交秋冷，速将盆底泥填。下盆须食白花草，则泥泻出；然后必飧黄米饭，可长精神。食不宜多...
答：促织原文及翻译一段一译：金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知。翻译：金屏风翠幔帐的生活环境和秋天的季节最相宜，年年沉醉在其中而不自知。只向贫家促机杼，几家能有一絇丝。翻译：只会向穷人家催促织布，可几家还能存有一缕丝。促织是北宋文学家、诗人王安石创作的一首七言绝句。该诗借咏促织讥刺...
答：第六段,写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动,描写家中的欢乐气氛;再以木兰一连串的行动,写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为故事的结局和全诗的高潮,是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。 第七段,用比喻作结。以...
答：“争求侣，殷勤劝织，促破晓机心”出自《满庭芳·促织儿》。《满庭芳·促织儿》宋代：张鎡 月洗高梧，露漙幽草，宝钗楼外秋深。土花沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续。微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。儿时，曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗。...
答：再如第七段:“试以猪鬣撩拨虫须,仍不动。 少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直纥敌领。”这一段文字也通过“怒”、“奔”、“跃”、“张”、“伸”、“纥”等词,把斗虫过程中促织的神态和动作写得细腻逼真。 文章在精炼处惜字如金,但在形象处却又泼墨...
答：7.定语后置标志(无意义) 用法:(1)用法:(1)中心词+之+修饰词 (2)中心词+之+修饰词+者 例句:马之千里者 (一)代词。 1.第三人称代词,他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。 ①太后盛气而揖之。(《触龙说赵太后》) ②不知将军宽之至此也。(之:我)(《廉颇蔺相如列传》) ③臣乃...
网友评论：
满堵13782812472：
阅读《促织》第七段,回答文后问题. 村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜.欲居之以为利,而高其直,亦无售者.径造... -
56682葛待
：[答案] 答案: 解析: 1.D;2.A;3.C;4.B(注意“旋”和“则”的意思);5.B(从全文主旨及本段的叙述描写看,文意不在于描写刻画二人的性格品德,主要是表现促织的善斗并通过“试斗”的过程反映出成名心理上所遭受的折磨.)
满堵13782812472：
促织张乔和促织洪咨夔两诗用了什么表现手法 -
56682葛待
： 《促织》张乔和《促织》洪咨夔两诗,用了:拟人化的表现手法,诗作里的促织,正是封建社会中广大劳动人民的形象.诗人采用拟人化的手法,使人更容易由促织的境遇而联想到老百姓的遭遇,
满堵13782812472：
促织作者把失虫和失子安排在一起,这是一种什么手法 -
56682葛待
： 作者在文中把失虫和失子安排在一起,这是一种对照手法,作者采用这种手法的目的是通过儿子的生命竟然比不上蟋蟀的生命这一鲜明的对照来反映劳动人民在封建制度统治下所受的摧残,以及由此造成的反常的心理状态.
满堵13782812472：
“促织甚微细,哀音何动人”在写作上用了怎样的艺术手法呢?
56682葛待
： “促织甚微细,哀音何动人”是出自唐·杜甫《促织》. 促织:蟋蟀.这两句大意是:促织的叫声很细微,那凄哀的声音何等动人! 诗人客居秦地,国难家愁萦身,素志难展,心情极其悲痛.又适值入秋,陇南一带蟋蟀极多,鸣声单调,反复不止.诗人缘景生情,把自己的愁情移于促织,吟出“哀音何动人”的诗句.事实上,促织自吟,诗人自哀,而诗人以哀心听去,便觉促织吟声亦哀.移情手法的运用,使诗句对物的描写富有情韵.
满堵13782812472：
知有儿童挑促织夜深篱落一灯明是什么手法 -
56682葛待
： 儿童挑灯夜捉促织,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照;以乐景写哀,更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情.
满堵13782812472：
促织的人物分析 -
56682葛待
： 促织》不但主人公形象刻画得很成功,就连次要人物也塑造得栩栩如生.本文人物形象塑造得如此成功,主要得益于精炼生动的神态描写. 如第三段:“成妻纳钱案上,焚拜如前人.食顷,帘动,片纸抛落.拾视之,非字而画……”二十余字,...
满堵13782812472：
蒲松林促织人物分析 -
56682葛待
： 蒲松龄的短篇小说《促织》主要人物是“成名”.成名是一个为人拘谨、不善说话、胆小的小市民形象. 作品以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,由于宫廷的倡导,而形成地方上的按期征收的“定例”.这对百姓是灾难,而对封建官僚却是“媚上取宠”、受赏升迁的好时机.可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源.《促织》所反映的,就是因为“宫中尚促织之戏”,每年都向民间征集大批蟋蟀而引出的悲剧.蒲松龄的短篇小说《促织》所反映的,就是因为“宫中尚促织之戏”,每年都向民间征集大批蟋蟀而引出的悲剧.
满堵13782812472：
结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,是用怎样的艺术手法抒发情感的?
56682葛待
： 衬托或对比.(茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情,“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情.
满堵13782812472：
促织中的词类活用? -
56682葛待
： 重点难点突破 《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的,情节曲折多变,故事完整.整个小说是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的.在阅读时注意故事的高潮部分——成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫).从失虫到失爱子是情节的深...
