先学后教以学定教心得体会
答：最大的体会是事先要充分准备,教学时有意识地设置悬念,多用启发,让学生积极思考,质难质疑,引导学生分析判断,教师指导则点到为止,让学生自己把能力充分发挥,将疑点搞清楚。总之,在先学后教,以学定教的实践过程中,成功的地方很多,但是在具体的操作过程中尚存在很多的问题。如:开始一段时间,学生很感兴趣也很自觉,...
答：“先学后教”的“学”是自学的意思，“先学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，先自学。“后教”教师根据学生的自学情况进行点拨。所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪...
答：从全员赛课的情况来看，课堂上出现的种种问题，归根结底，是老师对学情评估和把握有问题。我忽然想到了房涛院长在报告中提到的“以学定教”。所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态...
答：我认为，在教学过程中教师具有多重身份，他既是教育工作者，也是学习者。为什么说教师是学习者呢？因为对于教学内容，教师首先要解读，这个解读过程，就是一个学习过程。在这个过程中，教师要十分留意自己的思维过程，只有教师明白了这个过程，才能够引导学生体会这个过程。而且教师只有经历了这个过程，才能更...
答：“先学后教，以学定教”是指把学生的预备性学习活动置于教师的教学活动之前，主张教师要改变传统的面面俱到式的授课方法，在正确诊断学生的预习情况的基础上，删繁就简，合理用力，实施与学生需求相匹配的针对性教学；教师要腾出时间和精力来，在指导学法、提升学力上下工夫，把培养学生的创新精神和实践...
答：先学后教 是教育上正流行的一种做法，主要是让学生先自己自学教材，最好的自学是老师提供一些自学要求，比如思考题、或导学案、或让学生结合教材内容的实践题，帮助学生自己学习，同时将困惑注明，以学定教 教师在课前将学生的自学单收起来，进行批改，了解学生的情况，针对学生的问题制定教学方案，做到...
答：“先学后教”的教学模式。先学后教模式的特点具体体现在以下三个方面：首先，以学定教。在教学过程中，学生学习在前面，后教师教学在其后，再结合学生的难点与教学目标等进行讲解，从而实现“教”为“学”服务。同时，结合学生课堂学习情况与反馈情况等进行总结，不断完善教学方案，提升教学效率与效果，...
答：先学后作可以理解为先观看别人是怎么做的，然后自己模仿着做；不教而教，可以理解为潜移默化，父母有些行为在无形中就成为孩子的生活习惯，虽然没有刻意教孩子，但孩子在无形中学会了；以学定教，可以理解为根据孩子眼前的具体情况，包括他现有的学识，进行正对性的教育。不知道这样理解对不对 ...
答：近几年，全国各地都在围绕有效教学这个主题开展改革实验，凡是教学成绩与教学有效性提高相对明显的学校，其改革的切入点、具体选用的教学模式与方式，都层见叠出，且各有千秋，表现虽多种多样，但所有学校都存在一个共性，即他们都体现并遵循了有效教学的三条规律。规律一：先学后教 “先学后教”这条...
答：“以学定教”就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调整教学顺序，并做出教的内容和方法的选择。“以学定教”充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动力。那么，在小学数学教学中如何做到“以学定教”呢？下面我谈谈个人的一些实践与策略，以求抛砖引玉。中国论文网 /9...
网友评论：
盛鬼15634222673：
《如何以学定教,先学后教》心得 -
39925匡郑
： 尊敬的老师作业已交请检查至此敬礼 ,使我受益匪浅,也使我找到了自己课堂上的许多不足之处. 在以前的课堂教学中,我不去分析学生会不会,而是一股脑地讲知识,只害怕他们听不懂, 知识当堂得不到巩固.学习了“先学后教,以学定教...
盛鬼15634222673：
如何做到以学定教,先学后教 -
39925匡郑
： 结合自己的教学实践,以文言文为例,下面简单谈谈我的体会. 提出自学目标,课前自读,感知文意. 在学每一篇文言文之前,我都要布置学生反复朗读全文,直至成诵.因为诵读是学文言文的关键.读前提出这样的要求:读准字音、读顺文...
盛鬼15634222673：
先学后教 先学后教,怎么学 -
39925匡郑
： 孔子曰:“学起于思,思源于疑 ”.先学后教,以学定教正是要给学生创造一个他们相对自由的学习情境,而不是先行做出“想要他们做什么的规范”.在以学定教的空间内,学生可以依照教师提供的框架,调节自己的学习进度、内容,可以选...
盛鬼15634222673：
以学定教,初中数学教学中的几点心得 -
39925匡郑
： 在平时做练习过程中,我十分重视学生解题的规范性,包括规范、作图规范、计算规范等.使学生在平时的学习过程中更加注重细致规范的答题. 在教学中,我积极引导学生互帮互助,我知道“一帮一”的学习方法对提高学生成绩有着十...
盛鬼15634222673：
怎样运用以学定教的有效教学策略 -
39925匡郑
： 1.教师和学生能运用“先学后教,以学定教”策略开展教与学的活动,促进信息技术新教材的有效实施,构建信息技术高校课堂.2.通过本课题的研究,改变学生的学习方式,培养学生的信息素养,发展学生的自主探究和合作学习的能力.3.构建起适合“先学后教,以学定教”策略施行的教学环境,并向其它学科领域扩展,达到信息共享和资源共享的目的.
盛鬼15634222673：
形式真的那么重要吗——浅谈数学课堂“以学定教”模式的困惑和思考
39925匡郑
： 教育家赞科夫说:“凡不是发自内心的求知欲和兴趣学来的东西,是很容易忘掉的.当学生对所学的知识产生浓厚兴趣时,就会全力以赴,废寝忘食,甚至创造出奇迹.”以前的数学课堂教学模式基本上都是灌输———接受,教师注重的是如何...
盛鬼15634222673：
以学定教参加培训学习有什么收获 -
39925匡郑
： 所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略.这里的学情包括学生的知识、能力基础,学生的年段认知水准,学生课前的预习程度,学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况.而“定教”,就是确定教学的起点不过低或过高,在恰当的起点上选择最优的教学方法,运用高超的教学艺术,让每一位学生达到最优化的发展.以学定教和以案定教、以教定教的本质区别在于目中有人,尊重学生,以人为本,以生为本,真正体现教学是为了学生主体的发展.而以案定教,教师心中只有教案,教学是为教案服务,而不顾及学生的基础、情感和生命发展.以教定教呢?那教师心中只有自己,忙着灌输知识,忙着传授方法,全然不考虑学生喜欢不喜欢,接受不接受.
盛鬼15634222673：
如何做到“以学定教,先学后教” -
39925匡郑
： 在传统的数学课堂教学中,教师大多是按照备课时设计好的教学过程,带着学生一步步地进行,教师的教学任务是如何按照自己既定的设计完成教学任务,达成教学目标.在这样的教学中,学生往往被动地在老师预定的范围内活动.我们经常看...
盛鬼15634222673：
如何采用先学后教培养自主学习能力
39925匡郑
： “先学后教,以学定教”正是要给学生创造一个他们相对自由的学习情境,“先学”是鼓励学生先自主学习,如果在自主学习过程中产生疑问,就鼓励、指导学生再开展探...
盛鬼15634222673：
如何运用先学后教提高课堂时效 论文
39925匡郑
： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.
