六年级上册扇形统计图讲解
答：六年级上册生活扇形统计图条件当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适。在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。借助教材主题图或者因地制宜，根据班级的情况实际调查引入，从学生非常熟悉的生活情境展开教学，一则可以使学生体会到统计的真实意义，二则有利于学生理解扇形统计图的特点与...
答：扇形统计图 一、扇形统计图的意义: 用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。 也就是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。 二、常用统计图的优点: 1、条形统计图:可以清楚的看出各种数量的多少。 2、折线统计图:不仅可以看出各种数量的多少,还可以清晰看出数量的增减变...
答：四、视觉启示：扇形统计图的解读通过扇形统计图，你可以直观地理解百分比的运用，它揭示了数据在整体中的比例，让你的分析更有深度。五、百分数的深度解析百分数不仅仅是数字，它是表达比率的利器。理解百分数的含义和表示方式，是掌握数学语言的关键一步。六、比例的世界：比的奥秘比，虽看似简单，却蕴含...
答：弧度制下的半径与弧度表达式:S扇=1/2 αr²，其中α为圆心角弧度。可以直接由弧度定义αr=L(弧长)从中推出来。扇形的组成部分：1、圆上A、B两点之间的的部分叫做“圆弧”简称“弧”，读作“圆弧AB”或“弧AB”。2、以圆心为中心点的角叫做“圆心角”。3、有一种统计图就是“扇形统计图...
答：第六单元、统计 1、 扇形统计图的意义:用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系,也就是各部分数量占总数的百分比,因此也叫百分比图。 2、 常用统计图的优点: (1)、条形统计图直观显示每个数量的多少。 (2)、折线统计图不仅直观显示数量的增减变化,还可清晰看出各个数量的多少。
答：2.要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，选用（ 扇形 ）统计图比较合适。3.（如图）①上面是一幅（ 扇形）统计图。②六年级学生喜欢歌曲的占总数的（ 25）%。③已知六年级有345名学生，喜欢小品的有（ 69 ）人。345*20%=345*0.2=69（人）小学辅导团为您解答，欢迎您加入！如有不懂...
答：制作折线统计图的一般步骤:(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。(2)在水平射线上，适当分配折线的位置，确定直线的宽度和间隔。(3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。(4)按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。3、扇形统计图 用...
答：六年级上册第五单元思维导图画法如下：材料：彩笔，a4纸。1.分数乘法 2.位置与方向 3.分数除法 4.比 5.圆 6.百分数 7.扇形统计图
答：《扇形统计图》同步试题 一、填空 1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分...
答：【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣 1.出示场景：六(1)班同学正在体育活动，他们做什么?你知道他们班最喜欢的运动是什么吗?怎样才能知道呢?2.这是六(1)班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢?
网友评论：
任鱼17164942114：
六年级上册数学扇形统计图怎么计算法 -
42354伊姚
：[答案] 1概述扇形统计图是用整个圆表示总数(单位“1”),用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几,扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”.通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系...
任鱼17164942114：
关于小学数学六年级上册第6单元统计: 一、填空. 1.扇形统计图是用整个圆表示( ),用圆内各个扇 -
42354伊姚
： 一、填空. 1.扇形统计图是用整个圆表示(总数),用圆内各个扇形的大小表示( 部分数量 )占( 总数)的百分比.通过扇形统计图可以很清楚地表示出( 部分数量 )与(总数 )之间的关系. 2.要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系,选用( 扇形 )统计图比较合适. 3.(如图) ①上面是一幅( 扇形)统计图. ②六年级学生喜欢歌曲的占总数的( 25)%. ③已知六年级有345名学生,喜欢小品的有( 69 )人.345*20%=345*0.2=69(人) 小学辅导团为您解答,欢迎您加入!如有不懂请追问!如已经解答请按＂选为满意回答＂!谢谢!祝您学习进步!^_^
任鱼17164942114：
六年级上册扇形统计图怎么画 -
42354伊姚
： 1概述 扇形统计图是用整个圆表示总数(单位“1”),用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几,扇形统计图中各部分的百分比之和是 单位“1”.通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系.与折线统计图...
任鱼17164942114：
在一副扇形统计图中,六年级75人占的扇形圆心是60°,六年级占全校总人数的()%,全校有()人、 -
42354伊姚
： 在一副扇形统计图中,六年级75人占的扇形圆心是60°,六年级占全校总人数的( 16.7 )%,全校有( 450 )人、60 ÷ 360 = 0.1666.... ≈ 16.7%75÷ 60/360 = 75 * 6 = 450人
任鱼17164942114：
六年级做扇形统计图 -
42354伊姚
： 扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形 的大小表示各部分数量占总数的 百分数.通过扇形统计图可以很清楚的 表示出各部分数量同总数之间的关系. 用整个圆的面积表示总数(单位1),用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数. 作用:能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系. 扇形面积与其对应的圆心角的关系是: 扇形面积越大,圆心角的度数越大. 扇形面积越小,圆心角的度数越小. 扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:圆心角的度数=百分比*360度 扇形统计图还可以画成圆柱形的. 制作: 1 以知单位一,求出各面积占单位一的百分率(分率). 2 用360(圆的度数)乘求出的分率,求应画角的度数. 3 画一个圆. 4 用量角器量出角度画半径.
任鱼17164942114：
朝阳小学六年级共有学生200人.六年级体育成绩统计图(1)整个圆表示______.(2)得优的有______人,及格的有______人,不及格的有______人. -
42354伊姚
：[答案] (1)整个圆表示六年级的学生总数; (2)200*40%=80(人) 200*25%=50(人) 200*5%=10(人) 答:得优的有 80人,及格的有 50人,不及格的有 10人. 故答案为:六年级的学生总数;80、50、10.
任鱼17164942114：
右图是前进小学六年级学生体育达标情况统计图.看图解决下列问题.一个扇形统计图,良好占16% 优秀占14% 合格占70%.1、达到优秀的有21人,六年级一共... -
42354伊姚
：[答案] 一. 21÷14%=150,六年级共有150人. 二. 150*70%=105,达到合格标准有105人. 无需看图.
任鱼17164942114：
数学 - 扇形统计图数学的扇形统计图中画统计图的步骤有哪些?
42354伊姚
： 1.计算各部分占总体的百分比; 2.计算各个扇形的圆心角的度数; 3.根据圆心角的度数在图中画出各个扇形,并标上名称与百分比.
任鱼17164942114：
六年级扇形统计图求角的度数怎么求?就是知道其中的一个数量占总数的百分之几?从而去求它的角度,一个圆的 内角和是360` -
42354伊姚
：[答案] 用百分之几去乘360`即可
任鱼17164942114：
6年级1班有36人男生有20人.画成扇形统计图该怎样画?
42354伊姚
： 1共有36人.男生20/36(这里是分数线)*360度=200度.先画1个圆,再用量角器量出200度在画上便可.
