六年级下册第8课匆匆课文
答：《匆匆》表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。朱自清以“匆匆”为题来抒写时间是难得而易失的感受，这题目本身既蕴含有浓冽的情味，又潜隐着生活的理趣。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻刻画了...
答：全文共有5个自然段。按总分总的顺序，可分为三段。第一段（第1自然段）：写作者告诉人们时间是一去不复返的。第二段（第2~4自然段）：写自己的八千多日子悄无声息地逝去了。第三段（第5自然段）：写作者再次告诉我们时间是一去不复返的，要懂得珍惜。希望帮到你，另外，如果你是六年级下期，...
答：小学生人教版六年级下册第二课匆匆的图片是什么六年级下册第二课匆匆的图片是一张水彩画。1 浏览1682016-02-11小学语文六年级下册第二篇课文《匆匆》的总领全文,承上启下,总结全文,各在哪几句?共有612个字,可能有误差,不超过十个字。含标点1 浏览542019-04-29小学教材全解六年级下册上的朱自清《匆匆》那课...
答：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的课文。 它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕匆匆展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝;最后,作者发出内心的感叹,表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜,但又绝不消沉的思想感情。 学情分析: 六年级的学生已具...
答：《匆匆》说课稿2 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感...
答：本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
答：朱自清是在“五四”浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 (三)自己读课文,思考问题 (1)作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。 (2)文章每一段讲的是什么内容。 (第一自然段提出问题,二、三、四...
答：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是我为大家收集整理的《匆匆》课件教案,欢迎阅读。 《匆匆》课件 篇1 学习目标: 1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己...
答：匆匆教案《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候,杨柳有再青...
答：《匆匆》 教学设计 （ 第二课时）教学内容：《匆匆》是人教版六年级语文下册第一单元第二课（需两个课时）教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写于1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的...
网友评论：
离咏15166877858：
六年级下册语文课文匆匆 -
24713田霍
： 匆匆 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?...
离咏15166877858：
语文6年级下册匆匆这篇课文怎么背 -
24713田霍
：[答案] 首先要通读一遍,理解文章大意. 然后按照内容把文章分成几个部分,逐个背诵,但要时常回顾一下,因为刚记忆下来的东西很容易忘记!连续三次就差不多了~~ 希望对你有帮助!
离咏15166877858：
问六年级下册匆匆这篇课文的主要内容是什么,好的可以有分最好不要和跟我学语文上一样 -
24713田霍
：[答案] 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文.文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜,提示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明感到彷徨的复杂心情.
离咏15166877858：
六年级下学期滴第二篇课文,《匆匆》,概括主要内容~是主要内容哇,不是问它讲了什么? -
24713田霍
：[答案] 本文通过疑问的方式提出时光总是在不知不觉中流失并一去不复返,劝君要珍惜时光希望能帮你,望采纳
离咏15166877858：
六年级下下学期《匆匆》这篇课文揭示了什么,但又什么的复杂心情? -
24713田霍
： 他在《匆匆》这篇课文中表达了自己叹息时光易逝惋惜的心情,同时也揭示了旧时代年轻人已有所觉醒,但有为前途不明儿感到彷徨的复杂_的心情.
离咏15166877858：
<匆匆>这篇课文主要讲了一些什么? -
24713田霍
： 课文紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜
离咏15166877858：
六年级课文《匆匆》的主要内容?很急,快快快快快快!!!! -
24713田霍
： 主要内容: 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去...
离咏15166877858：
六年级下册匆匆课文的大意与仿写 -
24713田霍
： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.
离咏15166877858：
六年级下册课文《匆匆》我要一个差不多50字的主要内容, -
24713田霍
： 文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.
离咏15166877858：
六年级下册,《匆匆》一课,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子 -
24713田霍
： 时间悄悄流逝,无声无息.
