创设真实情境的例子
答：1.运用化学实验,创设真实情境 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可以设置许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动参与课堂教学,同时也有利于学生科学素养的提高。案例1:水火相容在学习燃烧条件时,我先演示“水下白磷燃烧”的...
答：谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境.\x0d一、把握实──应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境\x0d案例：《where is the 》（导入环节）\x0d2．学生从教师的动作中猜出句子where’s the pen?的意思.\x0d大部分学生困惑,茫然.\x0d反思：英语课程标准指出：要让学生在真实的情境中体验和...
答：这样的情境发生在现实生活真的太难太难了,可是它真实地发生了。电影中大迈克的原型是美国职业橄榄球职业球员迈克尔·奥赫。奥赫的童年生活非常艰难,除了一次又一次转学外,曾经一度无家可归,但是一位伟大的母亲给了他希望,给了他力量。 电影中的每一位演员几乎都在其中贡献了精湛的演技,女主角桑德拉·布洛克凭借此片...
答：为了让演员能够建立起内部情境,话剧《平凡的世界》编剧孟冰曾带领剧组五十余人去作者路遥的故乡采风,在这一过程中完成内塑。故事背景是我们国家刚经历了“文革”的重创,人民生活水平极低,科技文化教育尚未有很大的发展,在这种鲜明的时空环境中,观众很容易接受并体验人物身上所发生的具体事件,以及人物之间错综...
答：一、运用化学实验，创设真实情境 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学中设置情境的有利因素。利用实验可以设置许多生动、有趣的情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学，同时也有利于学生科学素养的提高。例如，在人教版初三化学第七章第二节“饱和溶液和不饱和溶液”...
答：创设实验情境。化学是一门以实验为基础的学科。创设真实、生动、新颖奇特的实验教学情境，设置悬念，不仅可引起学生的操作探究兴趣，还能带给学生强烈的感官刺激，激发学生强烈的求知欲望。例如，当学到“钠的性质”一章时，学生由于在生活中很少接触过金属钠，甚至不知道钠是什么样子，因此很难理解钠的物理...
答：小学语文情境导入法的例子如下：一、创设游戏情境。利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。例如，在教《田忌赛马》一课时，老师说：“同学们，我们今天先来做一个比大小的游戏”。随即老师出示两组数字卡片：10、8、6和9、7...
答：所谓真实性情境，就是现实中真实存在的情景和环境，以此作为教学实例。比如心理学教师在讲“注意”这个概念时，直接以课堂上目前学生的注意力情况来作为情境案例分析；所谓问题情境，是指教师有意创立一个问题的教学环境，引导学生主动参与,激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展的教育环境，最早...
答：这一情境创设过多地注重了形式，而忽略了儿童的真实生活，情境中缺乏生活逻辑的关系，没有什么可以思考的有价值的问题，也没有连接新经验与原有经验的媒介。可以设计讨论：垃圾角周围到处都是垃圾，同学们都看见了，可是大家都觉得不是自己扔在外面都不想捡，而且捡了还会耽误出去玩的时间，如果你遇到...
答：二、利用场地器材，创设真实情境 体育场地，活动器械，都能以具体可感的形象作用于学生的感官，影响学生的生理、心理，进而感染学生的情绪。例如，在教障碍跑时，我将需要的运动场设计为一个五彩缤纷的冲关比赛场，将体育器材配上彩色外饰，摆放成富有挑战性的障碍，并通过音乐、语言等多种手段的作用，...
网友评论：
胥匡17163938819：
案例分析为了给孩子创造真实的生活情境,培养孩子的动手操作能力,一些幼儿园给孩子创设了操作区.在操作区里,幼儿可以用面粉包包子,包饺子,孩子们... -
51608陆泼
：[答案] 哪你不一定用食品方面.你可以找个小朋友智力相适应的项目.
胥匡17163938819：
问题情境的创设举例. -
51608陆泼
：[答案] 问题情境应该是指创设情境后,以情境为载体而提出的问题. 如:本人在高中物理教学中曾研究过的一个案例 案例1: 《自由落体运动》一课中思考重物与轻物哪个下落快的问题,设计以下演示实验. 准备同一大小、形状(圆形)的纸片及硬纸板,放...
胥匡17163938819：
有哪些实例可以佐证情境教学法 -
51608陆泼
： 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学...
胥匡17163938819：
如何创设有价值的教学情境,生物课堂教学情境创设案例 -
51608陆泼
： 教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.有价值的教学情境具备以下几个特性: 1、生活性.强调情境创设的生活性,其实质是要解决生活世界与科学世界...
胥匡17163938819：
联系生活实际创设情境,恰当引用名句甘瓜苦蒂,天下物无全美.写一段通顺完整的话. -
51608陆泼
： 《两小儿辩日》中,孔子东游,路遇两小儿辨日.一个孩子说:“我认为早上的太阳离我们近,而中午的太阳离我们要远一些.早晨的太阳像车盖一样大,而中午的太阳却只有盘子一样大小,这不是物体离人近时看着大,而离人远时看着小吗?”另一个孩子却说:“我认为早上的太阳离我们远,而中午的太阳离我们要近一些.太阳刚出来的时候有一丝丝凉意,而到了中午却感觉很热,这不是物体离人近时觉得热,而离人远时觉得凉吗?”孔子竟然张口结舌、目瞪口呆,回答不出来了,最后被两个小孩子嘲笑.甘瓜苦蒂,天下物无全美,在别人看来知识渊博的孔子,其实并不像人们所说的那么完美,他有很多问题还是不明白,依然要虚心向别人求教.更何况我们这些人呢.
胥匡17163938819：
请说说小学数学教学中创设情境的基本方法与途径有哪些?并举案例说明.
51608陆泼
： 创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等. 如在教学“三角形具有稳定性”时,安排学生动手用木条做成四边形和三角形,让学生亲自感受到“三角形具有稳定性”的特征,然后举例说说三角形、平行四边形 在生活中的运用,并出示相应的实物画面.让学生动手动脑解决“怎样使四边形不变形”这个问题.这种利用实物演示创设教学情景,引导学生“学在生活中”、 “在生活中学”的方式,充分调动学生的学习主动性,聪明才智得到了充分的发挥.
胥匡17163938819：
小学英语教学过程中创设真实语境(情境)有哪些方式? -
51608陆泼
： 小学英文一般比较简单,构建的真实情境不能太复杂,一般都是一些简单的如:在商店买水果(说对的奖励水果)、在外向有需求的人提供帮助(过马路什么的)之类的,尽量从小学生可能接触到的生活情境出发,在加入生活常识的前提下,针对小学英语的水平加以简化即可
胥匡17163938819：
小学数学情境创设的几个案例与反思 -
51608陆泼
： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的...
胥匡17163938819：
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境 -
51608陆泼
： 1.英语教学中的情境创设是小学生心理、认知发展状况的必然要求.著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体.”针对小学阶段学生听觉灵敏,善于模仿,具体形象思维好、活泼、...
胥匡17163938819：
教学设计中创设情境的几种方法 -
51608陆泼
： 创设情境是设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识. ...
