创设情境的例子有哪些
答：1.运用化学实验,创设真实情境 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可以设置许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动参与课堂教学,同时也有利于学生科学素养的提高。案例1:水火相容在学习燃烧条件时,我先演示“水下白磷燃烧”的...
答：4. 举一个创设教学情景的例子,一个就行,谢谢大家 教学情境有哪些主要类型根据情境创设的依托点的不同,我们把教学情境分为以下几种:(一)借助实物和图像创设的教学情境教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。 如一教师在教《珊瑚》一课时,展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚,使学生...
答：小学语文情境导入法的例子如下：一、创设游戏情境。利用游戏导入把学生的注意力集中在游戏上，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动参与性，培养学生的创新能力与合作精神。例如，在教《田忌赛马》一课时，老师说：“同学们，我们今天先来做一个比大小的游戏”。随即老师出示两组数字卡片：10、8、6和9、7...
答：案例3:七上第15课《汉通西域和丝绸之路》情境创设实录方式一:创设情境:多媒体展示虚拟汉武帝招贤令:(也可以学生根据教材自己设计招贤令)招贤令我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息,现民殷国富,兵强马壮。吾皇雄才大略,志在四方。为保境安民,彻底根除匈奴大患,拟联合大月氏,夹击匈奴。现招募有胆有识,果敢中义...
答：根据这个理论，创设情境大致有以下几种： 在课堂教学活动中，教师要提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生根据教师所创设、提供的信息，提出、解决教学问题。学生都可以进行创新意识和实践能力的训练。从而，使每个学生真正感受到学习的乐趣。 所谓假问题是指没有思维价值的问题或不能引发学生思考的...
答：1、利用物理知识与实际生活问题的联系创设情境 物理与生活实际的联系较为密切,把具有知识性的实际情境搬进课堂,使学生有相见不相识的感觉,从而激发学生探究的原动力.例如：在研究杠杆平衡条件时,创设了这样一个情境：同学们大家知道菜场上小贩用的杆秤,他们通过一些手段来达到短斤缺量赚起黑心钱的目的,如果...
答：创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等。如在教学“三角形具有稳定性”时，安排学生动手用木条做成四边形和三角形，让学生亲自感受到“三角形具有稳定性”的特征，然后举例说说三角形、平行四边形 在生活中的运用，并出示相应的实物画面。让学生动手动脑解决“怎样使四边形不...
答：在上面的案例中，就可以清晰地发现，我抓住了文中的莫扎特的雕像图，作观察与想象的训练。学生在通过细致地观察，展开了丰富的想象，再现了莫扎特的音乐创作画面：莫扎特似乎还在为我们人类谱写优美的歌曲；他可能还在练习没有完成的乐曲；他仰望着蓝天，似乎在聆听着优美的旋律；他仿佛看着周围优美的景色，...
答：六、实践情境 由于数学教材中很多抽象的问题往往来源于现实生活，因此，利用与生产、生活息息相关的实际问题创设情境，更有利于学生进行实践、思考、探索和交流，同时让学生感觉到，数学距离我们并不遥远，数学不是课本上呆板的理论，而是生活中鲜活的实例。例如，立体几何部分的教学就非常适合创设实践情境。...
答：案例：大森林 在“动物的花花衣”主题中，教师创设了“大森林”的故事情境，让幼儿和森林里的小动物玩捉迷藏的游戏。森林里有许多小动物的影子，幼儿可以根据影子来拼图，说说哪些小动物在森林里，它们是怎样捉迷藏的。可是这个个别化活动内容没有投入几天，孩子们就没有了多大的兴趣了。我观察到能力强的...
网友评论：
茹寇17879127139：
问题情境的创设举例. -
16782呼刘
：[答案] 问题情境应该是指创设情境后,以情境为载体而提出的问题. 如:本人在高中物理教学中曾研究过的一个案例 案例1: 《自由落体运动》一课中思考重物与轻物哪个下落快的问题,设计以下演示实验. 准备同一大小、形状(圆形)的纸片及硬纸板,放...
茹寇17879127139：
如何创设有价值的教学情境,生物课堂教学情境创设案例 -
16782呼刘
： 教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.有价值的教学情境具备以下几个特性: 1、生活性.强调情境创设的生活性,其实质是要解决生活世界与科学世界...
茹寇17879127139：
有哪些实例可以佐证情境教学法 -
16782呼刘
： 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学...
茹寇17879127139：
小学数学情境创设的几个案例与反思 -
16782呼刘
： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的...
茹寇17879127139：
请说说小学数学教学中创设情境的基本方法与途径有哪些?并举案例说明.
16782呼刘
： 创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等. 如在教学“三角形具有稳定性”时,安排学生动手用木条做成四边形和三角形,让学生亲自感受到“三角形具有稳定性”的特征,然后举例说说三角形、平行四边形 在生活中的运用,并出示相应的实物画面.让学生动手动脑解决“怎样使四边形不变形”这个问题.这种利用实物演示创设教学情景,引导学生“学在生活中”、 “在生活中学”的方式,充分调动学生的学习主动性,聪明才智得到了充分的发挥.
茹寇17879127139：
创设物理情境的形式有哪些 -
16782呼刘
：[答案] 物理在我们的生活中是无处不在的,当学生的学习材料来自于现实生活时,学生的学习兴趣会倍加高涨;当物理和学生的现实生活密切结合时,物理才是活的、富有生命力的.在课堂教学中创设生活情境能使学生在熟悉的情境中自由、轻松地学习物理...
茹寇17879127139：
用顺序法写文章的好处? -
16782呼刘
： 一、开门见山法:就是写文章像开门一样,一打开门,就看见远处的山峰.意思是说,文章一开始就直接入主题,导向主要内容,不转弯抹角,不旁逸斜出.这种方法干脆利落,入题快捷.从写作的角度,它会使读者免于迂回曲折的阅读迷雾....
茹寇17879127139：
一个小学数学教学中的案例分析案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位... -
16782呼刘
：[答案] 叫学生观察相邻2年的天数是多少,然后得出结论
茹寇17879127139：
怎样创设问题情境 -
16782呼刘
： 创设问题情境来实施创新教学的功能主要表现为:通过情境,提出问题.使教学信息具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发了学生探究动机和兴趣,有利于培养学生的创新所需要的思维素质和探究能力,在探索创新过程中渗...
