初中数学教学中的困惑
答：常表现为学生不能作为教学活动的主体,积极参与到实践、观察、探索、思维、讨论等各种有意义的教学活动之中,缺乏对学生良好的思维品质的培养,使学生在掌握的过程中,实践和创新能力得不到充分的发展。 1.3只重视教法改革而忽视学法指导 多数中青年教师素质较好,知识面广,勇于改进教法,但在改进教法的同时却忽视了学法指导...
答：在观察学生中捕捉资源，保证全班交流中不同观点的碰撞和启发；鼓励学生们以小组的名义表达小组的成果，并给予激励性的评价；组织不同小组进行合理的质疑，使全班同学学会从其他小组的发言中获益；对小组合作和交流的结果给予总结，明晰重要的内容，同时鼓励学生反思。综上所述，课堂教学需要师生互动。新课程...
答：回顾这个学期来自己的数学教学工作,感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不太乐观。考试中也暴露出学生运用数学知识,特别是数学在实际生活中的运用解题能力知识问题时所存在的缺陷:基础知识不够扎实,不怎么会找有关增长率之间的数量关系,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力和创造性。经过对试卷进行...
答：学会做人、学会生存、学会求知、学会发展”，这就要求学生的学习 不能只想着如何把知识塞进头脑中，更重要的是，要对问题进行分析和思考，从而建构自己的知识、经验，把外在的知识内化为自己的思想，以便在新的情境下能实现知识的迁移，在生活和未来的工作中，能够运用所学知识提出新问题并加以分析和解决。
答：如何调控给学生的时间短，合作学习只停留在表面，给的时间长了，却常完不成教学任务的现象？课前预习是学生主动汲取知识的发端，是教学中互动的前提，直接关系着师生互动的质量和效果。从以下两方面进行指导，首先，课前预习题设计重视基础知识，学生通过独立学习、思考就能达标。
答：在初中数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注重给学生正确的结论，而不注重揭示知识形成过程，害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往，学生虽然片面接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改...
答：我的另一位老师还说过，作为一名数学老师，做题是不可少的，因为不做新题就会很快落后。所以关键还是要抓紧时间，边复习，边做题。初三教学，尤其是总复习阶段教师一定要做好准备工作，能为同学理清知识脉络，落实各知识点，归纳思想方法。在习题方面要精心准备各种不同题型，让学生都有所接触，做题时还要...
答：一、数学阅读存在的困惑：1.依赖心理：数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神。一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键；二是期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。课前不不认真预习教材，上课不理解性阅读教材，...
答：我是初三刚毕业的，初中难点基本集中在你对二次函数抛物线的理解和应用，因为中考时候出现二次函数题目线索比较少，在圆这个方面其实不是很难，但是配合抛物线就是难点，但是只要你理解懂二次函数和抛物线的联系，基本上是简单了，多应用就会了
答：世上无难事，只怕有心人。进入中学，要尽快适应初中数学的教学，要在理解上下功夫。数学是最讲理的一门学科，数学语言又是最严密的语言。要力求改变被动学习的现状，积极主动地去学习，尽快把学习成绩赶上去。根据我多年的教学经验，我认为同学们掌握正确的数学思想和方法是至关重要的，是事半功倍的关键...
网友评论：
郎眉17213332339：
在初中数学教学中的困惑有哪些,又该如何解决 -
39181吉仇
： 1.精心设计课前预习课前预习是学生主动汲取知识的发端,是教学中互动的前提,直接关系着师生互动的质量和效果.从以下两方面进行指导,首先,课前预习题设计重视基础知识,学生通过独立学习、思考就能达标.其次,预习设计要集中体...
郎眉17213332339：
初中数学教学的困惑
39181吉仇
： 我就是农村中学的数学教师,我很欢迎学生问问题,学生也得自己努力去学、去记才能打好基础.把老师布置的作业尽力自己完成,不会做的,就要去问老师,争取一题不拉.农村孩子,加油.楼上说得很不错,也有自己的体会也经历.
郎眉17213332339：
数学老师在数学课堂中存在哪些困惑 -
39181吉仇
： 教师的困惑一:＂怎么都讲一百遍了,学生还是不会呢?＂某节九年级数学新授课上,教师设计学习二次函数应用的题目,出示一道二次函数应用的例题,题目特点是文字阅
郎眉17213332339：
初中数学教师的困惑 -
39181吉仇
： 同行,不要困惑!初一初二怎么过来的?人很多事不都得有第一次才会有第二次么?只是要多花时间钻研教材,吃透它,再看些经典的中考习题,总之,自己第一年一定要多花时间在工作上才行.到第二轮就轻松了.
郎眉17213332339：
初中数学教学即时评价中有哪些感到困惑的问题,结合教学实践题一谈解决方法 -
39181吉仇
：[答案] (1)评价过分注重形式,且形式单一; (2)评价缺乏激情,语言机械、单调; (3)只注重对学生的表扬,而不能正视学生的错误
郎眉17213332339：
请教在初中数学教学中遇到了那些难点及困惑问题
39181吉仇
： 函数 有点难 其他都还好
郎眉17213332339：
初中数学教学的几点困惑 -
39181吉仇
： 课堂教学中,如何激励学生互动,收到理想的合作学习的效果?如何调控给学生的时间短,合作学习只停留在表面,给的时间长了,却常完不成教学任务的现象?课前预习是学生主动汲取知识的发端,是教学中互动的前提,直接关系着师生互动的质量和效果.从以下两方面进行指导,首先,课前预习题设计重视基础知识,学生通过独立学习、思考就能达标.
郎眉17213332339：
在初中数学教学中应注意的几个问题 -
39181吉仇
： 从个人求学经历中,觉得初中数学有这几个问题需要注意: 1、学生不喜欢数学:这个可能源于数学成绩一直不太好,所以会比较不喜欢数学.再有就是以前的数学老师太严肃,学生害怕,因此就害怕这个学科.所以,首要问题是让学生喜欢上数学和数学老师; 2、不看教材:因为没有形成学习习惯,不会提前看书,只是课堂上单纯听老师讲解,很多知识听不懂,但是还不知道知识点在哪里.所以教课的时候一定要注意教材的使用; 3、不做笔记:初中没有高中生的思维,笔记基本不会做,所以要一点一点教,怎么做笔记,怎么做错题总结等等.
郎眉17213332339：
对初中数学教学中几个问题的思考 -
39181吉仇
： 当前的数学教育较重发展学生的发散思维,初中数学的知识的难度在经过几次改编之后都降低了很多,重点放在了对学生思维的发展上,将知识在纵向上的深度要求转变到了对知识的横向思维发展上.根据美国心理学家古乐福特的学说,发散思维,是以扎实而丰富的基础知识为依据,不拘泥常规、常法、而善变、开拓,从多角度、多方向、多层次观察思考
郎眉17213332339：
初中数学教师备课中烦恼 最多的是什么 -
39181吉仇
： :针对以往教学的弊端,新世纪我国开展了基础教育课程改革.面对课程改革初中数学教师结合教学评价新理念-关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教应不断促进教学过程和内容的完善.其中,教师首先应该注意完善备课,在备课中充分考虑、统筹安排知识与教学环节,不断促进教学的改进.
