初二上册16课散文二篇笔记
答：16课散文两篇生字拼音如下：以散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》为例，生字词拼音解释：兴xìng味：兴趣。洗涤dí：洗掉脏东西。卑bēi微：地位低下，没有权势。牛犊dú：小牛。茸róng毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。消逝shì：消失。繁殖zhí：生物产生新的个体，以传种接代的过程。
答：16散文两篇 《永久的生命》作者以乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。 让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃，抒发对生命的赞美之情。《我为什么而活着》是《罗素自传》的序言，作者是伯特兰·罗素。本文是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。
答：散文二篇生字词拼音如下：1、兴味【xìng wèi】：兴趣。2、洗涤【xǐ dí】：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。3.卑微【bēi wēi】：地位低下而渺小。4、牛犊【niú dú】：小牛，乳牛。5、茸毛【róng máo】：一般指动物初生柔软的细毛。6、消逝【xiāo shì】：（声音、时间等）慢慢...
答：第16课的散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》)在八年级语文上册。《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。《我为什么而活着...
答：《永久的生命》：重点理解生命前的“永久”一修饰词， 任何生物的生命都是有限的， 作者为什么说生命是永久的呢？指引学生品读第三段的第一句话就能找到答案。个体的生命是卑微柔弱的， 但就整个人类来说， 生命是永久不朽的， 作者以此为题， 表达积极乐观的人生态度， 同时要感谢生命， 并以自己全部...
答：第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。
答：第一篇是杨朔的《荔枝蜜》。这篇散文以作者对蜜蜂的感情变化为主线，从儿时被蜜蜂蜇到，到后来吃荔枝蜜，再到现在变成养蜂人，与蜜蜂和谐共处。这一系列的故事，展示了作者对蜜蜂从陌生到熟悉，从害怕到喜爱的转变。同时，也表达了作者对生活的热爱和对生命的尊重。文章中，作者通过细腻的描写和形象的...
答：说母爱是一种天性，是一种本能。于是，我想起了一个关于生命的故事。2在一次意外的楼房坍塌事件中，母亲和襁褓中的婴儿一同被埋在废墟之下，一天，两天，三天，无人援救，身旁死亡的人越来越多，母亲的乳汁日渐稀少。婴儿啼哭着，踢打着，他饿！而母亲没有绝望，可孩子一声声渐渐嘶哑的啼哭却像刀子剜着...
答：词语：兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 消逝 繁殖 凋谢 遏制 濒临 深渊 星辰 俯瞰 飓风 晴朗的冬日...
答：陶弘景生活在南北朝时期,因政局动荡,社会混浊,他遁逊山林,从大自然的美景中寻求精神上的解脱,所以他在《答谢中书书》中以描画山水昭示自己所好,并作为对友人的安慰。 四、整体感知 1.明确学习目标。 2.范读课文。 (1)学生听读课文,注意句子的节奏、轻重音等,初步感知课文。 (2)自由朗读两三遍课文,进一步感知...
网友评论：
阳浦19114828314：
八上十六课散文两篇主旨? -
34956滑会
： 第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈. 第二层(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义. 第三层(第五自然段)了解生命的真实意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌.
阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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阳浦19114828314：
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