十五夜望月想象画面小练笔
答：生2：《十五夜望月》……(读完眼泪直往下淌。)生3：我很想我的爷爷，待我最亲的爷爷已去世了，每到过节时，我都会特别思念他……说着她情不自禁地吟诵起《十五夜望月》，读完已痛哭失声了。此时，班上的学生们都哭了，听课的老师眼睛都湿润了。老师利用学生激起的情感，引导学生想象画面，谈出感...
答：(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。 2.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学...
答：1、比起湖来,池塘可就小得多了,(拼读:池塘)你们看谁生活在池塘里呀?(读词:蝌蚪)池塘里有()。 2、是怎样记“池”这个字的呢? 3、读词语:池塘、小池、水池 (五)读儿歌,记字形 1、小结:刚才我们跟三点水一起游览了它的家乡,我们看到了三点水的家乡在江河、在海洋、在湖泊、在池塘,哪一处都是那么美!下...
答：学生可以大胆想象,把自己想象成一朵迎春花、喇叭花……然后说一说,写一写,小练笔,看谁想得奇妙,写得美妙。使学生受到情感熏陶,享受审美的乐趣,从而培养语文素养。 二、成功之处 联系生活想象画面。在教学第二自然段时,我和学生边读边想象画面,让学生走进文本。在本段中我是抓住重点词语联系生活来想象的。首先确...
答：杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生”等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。 选做这三首古诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。 〔答案大家找〕《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕...
答：2、学习写作方法,进行小练笔。教学过程如下: 一、采用变序,提挈中心 由问题“夹竹桃为什么是作者最值得留恋和最值得回忆的花?”引导学生浏览全文,找出中心句——第6自然段:“这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃”,从中提挈出关键词、灵魂词——“韧性幻想”,板书。 二、围绕中心,直奔重点段。
答：3.有感情地朗读古诗,一要做到理解到位;二要想象画面;三要体会感情。熟读成诵,才能背下来。 4.扩写古诗或想象画面写话是本课教学小练笔的好内容。 六年级语文教学反思2 1.本篇课文篇幅不长且语言浅显易懂,适宜学生自主阅读。教学时,放手让学生根据课后提示的要求自读课文,读懂课文,把握课文内容,体会“美丽的规则...
答：你的脑海中有画面吗;“天高地阔”,让这群小笋芽变得多么活泼,从学生的回答中可以看出他们已经融入了风景独特的乡下人家。2。如果在创设情境演笋芽之后、装点自己生活的美好品质。三,起到了较好的效果,这节课就让我们带着轻松愉悦的心情,抓住重点,进行小练笔、鲜花等词语)3,冯老师感情充沛,学会14个生字、月夜睡梦...
答：七、小练笔。 这节课即将结束,你有什么深刻的感受和想法,赶快把他写在《日积月累》的笔记本上,字数多少不限。 营造自主学习空间,激发学生学习主动性,培养想象力,学生画的过程就是自主学习的过程,因为他们要根据自己的喜好选择取舍。小组内交流可使每个孩子都有机会展示自己,有交流的机会。全班交流也是营造语言表达...
答：一个孩子在课后的小练笔中写道：“荷叶圆圆的，它是外婆送给我的大伞，我和哥哥举着大伞，走到哪儿，哪儿就是阴凉一片。”中国语言文字之美，很多时候不是靠老师的分析讲解，而是通过学生的朗读背诵，需要时自然信手拈来。二、看插图想画面，为写话开启联想 低段语文的每一篇课文都浅显易懂，贴近...
网友评论：
厉肤13292907539：
以《十五夜望月》诗中的景物为想想背景写一篇不少于250字的短文 -
7159林钩
： 月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪.萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡.因为即使在明月之夜,人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿;而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹桂花怡人的情景.由于夜深,秋露打湿庭中桂花.万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩.而且岂只是桂花,那树下的白兔呢,那挥斧的吴刚呢,那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?皎洁的月光照射在庭院中,地上仿佛铺上了一层霜.树上的鸦鹊已进入了梦乡,秋夜的露水冷冷地飘洒下来,沾湿了庭中的桂花.这一幅清雅、静美的图景不禁诱人遐想.
厉肤13292907539：
慢慢地读一读古诗十五夜望月,用自己的话说说想象到的画面.写 -
7159林钩
： 大哥,这是语文作业吧中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜雪那样白,树上的鸦雀停止了聒噪,进入了梦乡.夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花.今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁家? 希望我的回答可以帮到你.....
厉肤13292907539：
阅读下面这首诗,完成下列各题.十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?(1)请展开想像,描绘“中庭... -
7159林钩
：[答案] (1)题干要求描绘诗歌展现的画面,首先要能正确翻译诗句,其次能做到语言优美.要注意锤炼鸦、露等关键意象的修饰词,既能做到正确翻译,又能做到语言优美,还能恰当地表情达意.(2)本题是典型的炼字题,要回答”...
厉肤13292907539：
十五夜望月改写成作文 -
7159林钩
： [《十五夜望月》改写]秋夜的风孤孤单单地在我的身边徘徊,《十五夜望月》改写.今夜的嫦娥是不是比较偏袒我?洒给我的银光怎么那么多?院子里,野地上,桂树上,都铺满了.低头看看地上,还有一个与我形影相吊.眼前一对乌鸦栖息...
厉肤13292907539：
十五夜望月改编短文400字 -
7159林钩
： 庭院中月映地白树栖昏鸦,料寒露悄然无声沾湿桂花.今夜里明月团圆人尽瞻望,不知那悠悠秋思落在谁家.
厉肤13292907539：
十五夜望月请把诗中描绘的景象写下来 -
7159林钩
： 景物:庭院、树、鸦雀、桂花、明月 表达了诗人对月怀远,思念家乡亲人的情怀.“中庭地白树栖鸦”.月光照射在庭院中,地上好象铺了一层霜雪.萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡....
厉肤13292907539：
十五夜望月改写 -
7159林钩
： 中庭地白树栖鸦”.月光照射在庭院中,地上好象铺了一层霜雪. 这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人
厉肤13292907539：
十五夜望月描绘了一幅怎样的画面 -
7159林钩
： 写中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画.
厉肤13292907539：
十五夜望月,描写了,怎样的画面,简约版? -
7159林钩
： 全诗四句二十八字,以每两句为一层意思,分别写中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画.
厉肤13292907539：
十五夜望月中的冷露无声湿桂花可以联想到的情景 -
7159林钩
： 诗人在万籁俱寂的深夜,看到庭院中露湿桂花,不禁浮想联翩 那广寒宫中的桂花树也被清冷的露珠打湿了吧?岂止是桂花树,还有那玉兔;那挥斧的吴刚,那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?这是诗人望月产生的丰富联想,凄美忧伤.教材书上的,觉得正确哦~~~ 选我哦 谢谢咯!(*^__^*) 嘻嘻......
