卖炭翁教学反思不足
答：《卖炭翁》教学反思 篇1 《卖炭翁》这首诗选自我国唐代诗人白居易《新乐府》,描写一个烧炭的老人谋生的困苦,揭露了唐代“宫市”的罪恶。要使学生理解这首诗,就不能脱离当时的时代背景和诗人一贯的诗歌主张。 白居易写诗是为老百姓而写,写作《新乐府》也正是“宫市”为害最深的时候。他对宫市有十分的了解,对人民又...
答：《卖炭翁》教学反思 这是一首叙事诗，揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。 作者仅用二十句一百三十五字，便完整地记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的`全部经过，层次清楚，脉络分明。在开始准备这节课时，我就以平时讲...
答：教学反思 这三首诗歌篇幅较长，群文阅读稍有难度，但教师摒弃过去逐首逐句讲解的传统教学策略，采用对比阅读的形式，尤其几个曲问设计，极大地激发了学生的学习兴趣，学习效果较好，但仅限基础较好、思维活跃的11班，在基础较差的12班采用同样的教学策略就行不通。12班的孩子一多半都没有上网课，课前也...
答：篇一:初二语文《大堰河我的保姆》教学反思 在执教《大堰河——-我的保姆》一文时,我主要从以下两个方面设计教学:1、重视诵读,诵读是诗歌学习的基础,通过对诗歌的反复诵读与指导,可以使学生直观地体会到诗人所表达的感情;2、把对诗句、词语的揣摩分析作为教学的中心环节。要分析诗篇字里行间的情感张力,揣摩准确到位...
答：是啊,本课不足之处有二: 一、时间安排不合理,没有按计划完成课堂教学内容。由于白板显示器出现故障,调整课件虚掷了时间,导致教学很重要的环节——“当堂训练”内容没有完成。这可以说是一处显而易见的败笔。 另外,个别教学环节时间安排得不够紧凑,造成了课堂教学节奏欠稳定的现象。如学生对本诗的写作背景知之...
答：六、教学反思 本文是一篇名家名作，用真实生动的语言高度还原了真实的西湖美景，朗朗上口，可读性强，在课程中加设更多朗读的环节有助于加强学生的语感和学生对诗词的感悟能力，这个部分应该改进。另外，在解释修辞手法时，应多多举例，不但要举本诗中的例子，还可以举一些学过的诗文中的例子，这样可以...
答：这次教学经历让我明白:打动我的地方就是打动学生的地方,从这个角度着手找准突破口,会使我们的课堂激荡起思想的浪花。 苦!难!这是我们对卖炭翁的第一印象,但是真正理解这首诗,我们不能简单停留在这里。如何加深印象、领会人物形象,使学生能够深刻感受到卖炭翁可怜可叹的遭遇呢?于是我引导学生进一步从老人外貌、心理等...
答：是啊,本课不足之处有二: 一、时间安排不合理,没有按计划完成课堂教学内容。由于白板显示器出现故障,调整课件虚掷了时间,导致教学很重要的环节——“当堂训练”内容没有完成。这可以说是一处显而易见的败笔。 另外,个别教学环节时间安排得不够紧凑,造成了课堂教学节奏欠稳定的现象。如学生对本诗的写作背景知之...
网友评论：
刘胖15331527388：
四年级语文课后教学反思范文
35743倪聂
： 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...
刘胖15331527388：
五年级下册语文教学反思7篇
35743倪聂
： 身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的五年级下册语文...
刘胖15331527388：
《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思 -
35743倪聂
： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的...
刘胖15331527388：
教学反思的内容主要是反思以下哪几个方面 -
35743倪聂
：[答案] 自身的不足,教学态度,对学生的关心程度,教学的严谨性,及课堂教学的形式
刘胖15331527388：
＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 -
35743倪聂
： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
刘胖15331527388：
《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
35743倪聂
： 在求得几倍后,可能没有着重强调商后面不能写上单位“倍”,虽然稍微的提了一下,但是在批改课堂作业时发现仍有小部分的学生在单位名称里写上“倍”.今后在教学过程中还需要进步加强小组合作学习的训练,同时还要注意培养学生的思维散发和创新能力.
刘胖15331527388：
求比一个数多百分之几的数是多少的教学反思 -
35743倪聂
： 比10多10%的数是多少10*(1+10%)=10*1.1=11 比10点10%的数是11.确定就是这个样
刘胖15331527388：
《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》教学反思 -
35743倪聂
： 《求一个数比另一个数多(或少)百分之几实际问题》教学反思 在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几(少百分之几)的思路.一种是根据百分数的意义.求实际造林比计划多百分之几,就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数...
