历史教学案例一等奖
答：在高中历史课程的教学中,对于教学的 反思 应当渗透到教学过程的各个阶段。下面是我为大家整理的高中历史教学反思案例,希望对大家有所帮助。 高中历史教学反思案例篇一 要精心设计具有新意的历史场境,最大限度地引起学生的关注,并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑,造成学生对原有认知的挑战,从而引发学生探索的愿望。比...
答：《渔父》这篇课文比较简单,类似的内容在接下来的《史记》选读中的《屈原列传》中还要学习,所以本课教学采用自读和问题探究的模式,意在培养学生阅读浅易文言文的能力和问题探究意识,所设计的问题也都是从培养学生的创新精神出发,完全体现了新课标的精神和教学理念。 《渔父》教学案例第二篇 一、教学目标 1.熟读...
答：三、利用多媒体进行直观教学展现历史情境 直观教学是创设历史情境最主要的方法。因为历史具有不可再现性的特点，这就需要教师必须通过多种教学手段和媒体，尽可能多的再现历史画面，让学生成为直接的观察者和参与者，使学生有身临其境的感觉和体验。四、在新旧知识连接点间创设情境 在新旧知识密切联系的关键...
答：(《汉书•司马迁传》)意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此,其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用;《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动,这些都是本书的优点。 三、解说文题,并指导学生了解原文大意。 1、写作背景 《报任安书》是...
答：初中历史教学反思案例分析 教师在课堂上应该多与学生进行互动交流而不是一味地灌输书本的知识,下面我为大家整理了初中历史教学反思案例分析,欢迎阅读参考! 初中历史教学反思案例分析一 时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中又一个学期结束了,通过历史教学,让我深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程,初中历史教学反...
答：三次布匿战争对罗马崛起有何作用？罗马五贤帝时代有何特点？类似于中国什么时期？伯罗奔尼撒战争评价 请比较中国的“战国”和日本的“战国”曹操与织田信长有何异同点？简单阐述美国建国初期几任总统的经济政策 阳明学对东亚传统哲学有何积极意义？比较卜式、桑弘羊、阿合马和纳尔西斯 屈原、海涅、肖邦、...
答：通过革命推翻了封建君主专制,确立了英国资产阶级的统治地位,是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利,为英国资本主义的迅速发展扫清了道路,揭开了资产阶级革命运动的序幕,推动了世界历史的发展进程。 六、美国的诞生或美国独立战争(1775-1783):(九上72-76) 1、根本原因:英国殖民统治严重阻碍北美资本主义经济...
答：《展示华夏文化魅力》教学案例 一、教学设计: 1、了解贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和爱国之心...贝聿铭,祖籍苏州,世界顶级建筑大师,他的足迹和作品可以说遍及世界各大城市.半个世纪来,他设计的大型建筑超过100项,获奖50次以上.他的封笔之作是06年在苏州...
答：但从目前中学历史教学的现状来看,情境教学反而成为一个问题:一方面,中学历史教学长期存在去情境化的现象;另一方面,现行的情境教学存在诸多误区。因此,创设有效情境,开展情境教学的实践和研究,对中学历史教学尤为必要。 一、审视历史情境教学的概念 什么是情境?什么是情境教学?请看下面的案例: 美国的一堂历史课。
答：2.教学案例 案例一 可利用课前引言导入新课: 通过引言大家从中得到哪些信息?一是孝文帝改革极大地触动了鲜卑贵族的既得利益,遭到守旧势力的激烈抵制。二是孝文帝对以太子恂为首的守旧势力不徇私情,坚决镇压。那么孝文帝到底采取了什么改革措施而招致守旧势力如此激烈抵抗?我们又对孝文帝如何评价呢?通过对北魏孝文帝改...
网友评论：
哈莺18780048227：
《历史课本外的历史人物》教学案例
47966王洁
： <p>三老董公,秦汉时人,历史书没有记载,史记中又出现.刘邦定三秦的时候,他拉着刘邦的马大哭,说是项羽杀了义帝楚怀王.刘邦由此察觉到,这是一个可以被利用的事件,因此就以为义弟报仇而出兵拿下关中之地,成为刘邦在楚汉战争时,一个很重要的政治筹码.</p><p>武悼天王冉闵,五胡十六国时期的人,拯救中华民族的大英雄,但是因为评价不一,而被先行 历史课本忽略.但是,如果没有他,可能今天的汉族早已经灭绝了.</p>
哈莺18780048227：
关于历史个性化教学的案例 -
47966王洁
： 怎样写好教学案例呢?拟从三个方面谈点个人的认识与体会. 一、教学案例的主题 我们写作教学案例的目的,是为了揭示一种理念,明白一个道理,理解一个概念,学到一些策略.因而,教学案例也要有主题.所谓主题,就是教学事例所表达...
哈莺18780048227：
初中新课程历史与社会优秀教学设计与案例怎么样,初中 -
47966王洁
： 初中新课程历史与社会优秀教学设计与案例1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法.2.“教学案例描述的是教学实践.它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事.”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象.这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键.4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录.”
哈莺18780048227：
如何打造高中历史高效课堂教学案例 -
47966王洁
： 学习历史,我们要站在历史的“原点”看待历史,即从历史人物所处的时代、所处的阶级出发,结合传统文化等,作出客观的评价.如果我们以现代人的眼光来看待历史,势必导致对历史认识的不公正.
哈莺18780048227：
初中历史教学创新及其案例研究)如何进行情景教学 -
47966王洁
： 初中历史教学在培养学生的求知欲的基础上培养其能力.巧妙创设历史情境,激活学生创新思维. 1、在讲课过程中多采用画面、史料、图片等直观手段,有助于培养学生敏锐的观察能力和提取有效的能力的质量. 2 、情境的创设要有目的性,一节课总有一定的教学任务,需实现一定的教学目标,教学情境也应围绕教学重点、难点设. 3、情境的创设要有针对性,防止生搬硬套,牵强附会. 总之,历史教学中最佳教学情境创设,有利于激发学生的兴趣,使其积极的参加教学活动.历史教学情境的创设无疑是激发学生兴趣的关键,是学生思维创新的源泉.
哈莺18780048227：
如何撰写历史教学案例 -
47966王洁
： 一般情况下,撰写教学案例要写两个方面的内容,一写案例事实,二写案例分析.撰写教学案例,是“讲老百姓自己的故事”,教师对事实比较熟悉.叙述的事实比较具体,比较单一.通常情况下,教师写这样的记叙文不会感到困难.撰写案例...
哈莺18780048227：
愚公移山教案 -
47966王洁
： 愚公移山正视生活中的困难,对现实存在的矛盾毫不躲避,做到了一切从实际出发.而搬家则是一种典型的逃避矛盾的错误做法.是一种自私的治标不治本的做法.说白了就是形而上学.而人类社会的发展史却恰恰...
哈莺18780048227：
郑成功教案 这场战斗做了怎样的准备 -
47966王洁
： 郑成功,(1624—1662年)是我国明末清初著名的民族英雄,原名福松、森,号大木,福建南安县石井村人.其父郑芝龙,是南明隆武朝“建安伯”,曾组织向台湾移民,积极开发台湾岛.1645年(清顺治二年),21岁的郑成功在福州受到隆...
哈莺18780048227：
草船借箭的教案
47966王洁
： 重点生字 诸:(诸)zhū 众,许多:诸位.诸君.诸侯.“之于”或“之乎”的合音:投诸渤海之尾.犹“之”:“能事诸乎?”.犹“于”:“宋人事资章甫适诸越”.语助,无实在意义:“日居月诸,照临下土”.姓. 笔画数:10;部首:讠...
