双减作业设计理念阐述
答：2、在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。3、与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育...
答：通过创新作业设计，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，联系相关学科，沟通校内校外，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。通过创新作业设计，构筑学生整体素质的发展空间，以“在生活中学习”的新理念为指导，逐步提高学生综合...
答：双减政策一二年级作业设计包括：1、开口读数学；2、动手做数学；3、专项炼字词。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但问题是...
答：小学双减班队会优秀教学设计1 教学思路: “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景...
答：双减背景下落实立德树人根本任务,提高教育教学质量方法如下：一、聚焦“三个课堂”，深化课堂革命。浐灞十小依托“生活为源，生长为本”的课程理念，以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，聚焦三个课堂，推动“课堂革命”，助推“双减”落地。即夯实“第一课堂”，丰富“第二课堂”，拓展“...
答：初中英语的作业改革作为“双减”背景下的重要内容，应当遵循上述对策，从分层布置作业，有效作业设计，线上线下结合，趣味丰富作业四个方面展开对初中英语作业布置的改良，切实的改变原有初中英语的布置方法，完成对教育事业的更新，让轻负担，高质量的理念能够实现。在后续的教育教学中，教育工作者应当探寻初中...
答：这些重大治理理念在《意见》中得到充分体现，为“双减”工作取得实效提供了有力保障。意见还设定了“双减”的总体目标:在校内，学校教育教学质量和服务水平将进一步提高，作业将更加科学合理，课后服务将基本满足学生的需求，学生学习更好，重返学校。在校外培训方面，要全面规范校外培训...
答：结合“双减政策”和“新课程标准”内容。根据查询中国教育新闻网官网显示，单元作业设计是指教师以单元为基本单位，依据单元目标，以选择重组、改编完善或自主开发多种形式形成作业的过程，人教版初中九年级英语单元作业设计，设计理念：结合“双减政策”和“新课程标准”内容进行设计，以培养学生的英语素养为...
答：“双减”政策的实施，有助于健全作业管理机制、提高作业设计质量，势必缩减课外培训时长、助推校外培训降温。校内校外同步发力，减轻学生课业负担必将取得实质性效果。另一方面，看问题需看本质，“双减”政策固然是为了给学生减负，但又不是单纯地为了减而减，而是摒弃机械化、重复性、无限量地消耗学生时间和...
答：双减政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。”控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置介层、...
网友评论：
牟奖17217851326：
双减政策下作业设计的研究现状
18349苏所
： 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.
牟奖17217851326：
双减小学英语作业设计培训
18349苏所
： 双减政策下,作业分层设计的策略:一、设置分层作业目标在作业布置中,教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标,分别是:层次一,能够熟...
牟奖17217851326：
双减英语作业设计培训心得
18349苏所
： 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
牟奖17217851326：
小学英语作业设计培训会
18349苏所
： 摘要:随着时代的发展和社会的进步,人们将目光放在了提高教育教学质量上,“双减”的出台符合此类要求.“双减”是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负...
牟奖17217851326：
英语双减作业设计培训简讯
18349苏所
： 一、转变教育观念作为老师,必须清楚地认识到,孩子们的能力是多方面的,每个学... 四、创新作业设计“双减”前,小学英语学科的书面作业基本都是在校完成,听读作...
牟奖17217851326：
什么是双减政策? -
18349苏所
： “双减”政策指的是要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担.通俗地讲,“双减”政策主要针对小学生和初中生,一减轻作业负担,二减轻校外培训负担.2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻...
牟奖17217851326：
如何才能做好小学数学作业设计 -
18349苏所
： 如何才能做好小学数学作业设计 一、分层设计作业 “关注每一位学生的发展”、“人人学习有价值的数学,人人都获得必需的数学知识,不同的在数学上有不同的发展.”这都是新课程标准中的一些新的理念.在我们的实际数学中,作业设计...
牟奖17217851326：
怎样才能真正为学生减负? -
18349苏所
： 中国的应试教育是由国情决定的,中国13亿人,如果不考试,敢问如何选拔人才?!但有现在的形势看来,考试高分的大多属于高分低能儿,能力几乎没有,除了考试不会别的了,但这就是现实,要接受,不得不接受.要想遇见伯乐要自己努力,并不是成功只有考试这一条路.要正视考试,应试教育只是这种制度的一种可怕的副产品,是为了应付考试的老师家长想出来的一种并不好的教育方法而已.我个人并不赞成. 压力总是有的,要学会减压,比如听听音乐,散散步,晒晒太阳,实在不行就找人说,太难过就大哭一场,然后一切都好... 要记住!国家的制度并不是怎么都有用的!减负n年前就有了,你看见成效了吗?不要看中央的白皮书,要看实际效果!
牟奖17217851326：
新课程理念下的作业设计有模式吗? -
18349苏所
： 首先,新课标的核心即是培养学生的综合语言运用能力,故在作业设计中不能仅停留在能做题会做题的水平上.应对学生听说读写各方面都有新的要求(以英语学科为例).其次,新课标下有...
