双减背景下小学语文课堂教学
答：双减下的语文教学总结篇1 为继续扎实推进“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步强化学校教育主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。 一、书包上瘦身 合理调控 推行“小书包”不回家政策,“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学...
答：双减语文教学心得篇1 一、备课 五年级的教学模式,多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上,我会在课件当中收集大量素材,纵向和横向的去展示更多的内容,让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路,从而形成自己的认知。 二年级的教学模式,多以动手、参与、创作为主。在课程准备上,我会在课件当中引领创作思路,引起学生的...
答：课堂气氛活跃性双减制度下，老师需在课堂上尽量充分发挥学生的学习自主性，营造出一种有活力的课堂气氛。老师要将学生做为教育的主体，在讲课环节中不断与学生互动。在教学导入阶段，老师要搞有趣的话题正确引导学生思索，让学生沉下心来上课，协助学生快速寻找上课关键；在这节课授课阶段，老师要适时地向...
答：随着“双减”政策的贯彻落实，学校取消了朝读课。那么如何加强小学生的情感朗读教学，是摆在我们小学语文老师面前的一个重要课题。在当前智慧学校信息2.0科技力量的支撑下，同样上这一课，在情感朗读上，我们就有了更加方便、快捷、科学的现代化教学手段。以“读”促“悟”，以“读”培“感”，以此来...
答：双减工作工作总结篇1 时间的脚步匆匆,转眼又是一学期,在“双减”政策背景下,本学期,语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下,坚持“五育并举”,落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文综合素养为目标,有条不紊地开展了各项语文教学与教研工作。 一、以课堂为...
答：双减政策"五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构"喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实"双减'政策，做好课后服务等"五项管理'，切实提高课堂教学质量。一是关于手机管理。经过召开班会、联系家长等形式即时宣传相关的政策规则，告知家长...
答：培养学生语文核心素养。孙双金老师总结出语文的四大核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。并进一步指出思维能力是核心中的核心。《双减背景下如何创造有智力挑战的课堂》是5月12日下午，在太原市晋源区姚村镇中心校高家堡小学举办的，全体语文老师聆听了孙双金教授的专题讲座。
答：分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。综合施策。统筹学校、社会和家庭教育，既规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和...
答：略读课文也有其精巧之处,还需要作为教师的我们仔细研究,从而改进我们的略读课文教学,提高教学效果。 作为骨干教师,能够有幸参加这次培训,的确是受益匪浅,我一定把这次活动学习到的内容深入体会学习,应用于课堂教学实践。 小学语文工作总结5 一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,...
答：法律分析：小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭...
网友评论：
梁玉13071356196：
浅谈在小学语文课堂教学中如何提高课堂教学的有效性 -
29180满曼
： 作为小学新课程改革的一线教师,你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂,我们应该为之去创造,去耕耘.随着新一轮课程的不断深入,“一切为了学生,为了学生的一切,合作学习”,探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用小学语文 ...
梁玉13071356196：
浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性 -
29180满曼
： 在新课改浪潮中,作为主阵地的课堂教学发生了巨大变化,教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不理想.如语文课堂教学中,学生的写减少了,琅琅读书声变少了,语文味也越来越淡了……作为语文教师,有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力. (一)钻研教材——有效教学的前奏 笔者认为,要实施有效教学,首先要做到明确目标,深入钻研教材,巧妙进行教学设计.(剩余2325字)
梁玉13071356196：
如何提高小学语文课堂教学有效性 -
29180满曼
： 【内容摘要】语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.语文活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效. 【关键词】课...
梁玉13071356196：
也谈语文教学中如何做到减负增效 -
29180满曼
： 减负增效中的减负并不是教师教学内容的减少,也不是学生学习时间的减少.我对减负增效的理解是减负是减去学生过重的心理负担与学业负担,增效是在减负的同时要 保证教学实效,促进每...
梁玉13071356196：
如何提升小学语文课堂教学有效性的策略 -
29180满曼
： 新课程,让课堂充满了激情和活力;新课程,让语文教学更精彩.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.在新课程理念下,有效的语文教学要以学生的进步和发...
梁玉13071356196：
如何在语文课堂教学中更好的运用信息技术 -
29180满曼
： 新世纪什么更新最快?那就要数科技的发展了,尤其是进入21世纪以来信息技术发展迅速,各行各业都已离不开信息技术的支持.作为现代信息技术的代表---计算机也进入了课堂,计算机辅助教学已经成为现代教育技术的重要组成部分,计算机...
梁玉13071356196：
浅谈“减负”背景下教师怎样备课 -
29180满曼
： “减负”的目的在于增效,在于更好地实施素质教育,从整体上提升教育教学质量.要落实“减负增效”的目标,笔者认为,精心备课是前提和保证.下面就“减负”背景下如何提高备课实效谈谈自...
梁玉13071356196：
探索新课改背景下如何提高小学语文课堂教学的实效性 -
29180满曼
： 语文课改实验使课堂教学呈现出了生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,融洽了师生关系.我们看到,新课标下的语文课堂教学还存在几个误区.一、语文课轻 语 由于语文界人文性与工具性的论争尘埃落定,教师们比较重视人文精神的培养,但同时又有弱化工具性的倾向.有些教师在教学中不重视文本理解和基础知识的理解、掌握,不注重语文基本能力的培养,对语文内容匆匆带过
梁玉13071356196：
语文教师应如何发挥主导作用——新课程背景下语文课堂教学有效性思考 -
29180满曼
： 加强语感和思维训练语文教师发挥主导作用要紧扣四个重点:重视语文的熏陶感染作用,关注语言的积幂和运用,培养审美、探究和创新能力;要体现四个特点:尊重学生的独特体验,与学生平等对话、合作互动,让学生在实践中学会学习
梁玉13071356196：
浅谈新课程改革下怎样转变小学语文教学理念 -
29180满曼
： 浅谈新课程改革下怎样转变小学语文教学理念 新一轮课程改革已经实施很久了,回过头来看看我们的课堂,穿新鞋走老路的现象依然存在,只求表面的热热闹闹随处可见,取而代之的是华而不实的虚浮课堂.作为一名小学语文教师,如何提高语...
