发现教学法
答：布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时，只是给他们一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。...
答：发现式教学法又叫问题教学法，是美国著名心理学家布鲁纳于20世纪50年代首先倡导的、让学生自己发现问题、主动获取知识的一种教学方法。布鲁纳从青少年好奇、好学、好问、好动手的心理特点出发，提出了在教师的指导下，通过演示、实验、解答问题等手段引导学生像当初数学家发现定理那样去发现知识，以便培养他们...
答：(1)利：发现教学有利于激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性；．有利于培养学生独立探究的习惯与能力。教学中多采取个人或小组学习形式进行，便于因材施教。由于学生所获得的经验和知识都是通过自己探索得来的，故便于理解、便于记忆。(2)弊：可能因强调学生的独立探究而不利于充分发挥教师的主导作用；...
答：运用发现法的基本要求：（1）依据教材特点和学生实际，确定探究发现的课题和过程；（2）严密组织教学，积极引导学生的发现活动；（3）努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好情境。发现法的优点：能够使学生的探索能力、活动能力和创新能力在探索解决问题的过程中得到提升。
答：发现教学法是布鲁纳提出来的。发现教学”是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。使“发现教学”形成理论并作出新发展的，是美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳。
答：本题考查的是发现教学法的特点。发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。（1）强调学习过程。 （2）强调直觉思维...
答：该教学法是由美国教育家约翰·贝克曼提出的。发现教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调学生自主学习，让学生发现问题的解决方法，而不是老师给出答案。发现教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力，提高学生的学习效率。
答：发现式教学法：给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案，这就是发现式教学法。这个过程就是利用儿童的好奇心，使儿童发挥自己的能力，允许他们根据自己的方式来进行学习，从而满足他们发现需要的过程。
答：发现式教学法是“德国著名教育家第斯多惠”提出。发现式教学法是由德国著名教育家第斯多惠提出的，由美国著名心理学家、教育家杰罗姆·S·布鲁纳倡导的。德国著名教育家第斯多惠是十九世纪德国师范教育的奠基人之一，他提出了“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们”的观点...
答：1、学习与教学理论完全放弃知识的系统讲授，而以发现教学法来代替，夸大了学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性，忽视了知识的学习即知识的在生产过程与知识的生产过程的差异。2、布鲁纳认为“任何科目都可以按某种正确的方式交给任何年龄的儿童”，这是无法实现的；3、发现学习在当时虽然尤其积极作用...
网友评论：
毕连18525348721：
发现教学法 - 百科
42799傅马
： 发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实(例)和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一...
毕连18525348721：
发现式教学法的优缺点 -
42799傅马
： 发现式教学法的优缺点:1、优点(1)有利于激发学生的智力潜力;(2)有利于培养学生的自我激励的内在动机; (3)有利于学生获得解决问题的能力、探索的技巧;(4)有利于增强学生的责任心;(5)发现学习的结果有利于学生记忆的...
毕连18525348721：
尝试教学法和发现教学法有什么区别 -
42799傅马
： 尝试教学是通过已有经验去做,从而发现知识,形成能力.有可能是正确的,也有可能是行不通的;而发现教学是通过做来逐步积累,得出正确的结论.
毕连18525348721：
发现教学与情景教学的区别? -
42799傅马
：[答案] ＂发现教学”是指在教师的启发诱导下,学生通过对一些事实和问题的独立探究,积极思考,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法.使“发现教学”形成理论并作出新发展的,是美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳. 情境教学法...
毕连18525348721：
发现法的一般步骤是怎样的?
42799傅马
： 发现法又称“解决问题法”或“问题法”.主张由儿童自己发现问题,并 解决问题的一种方法.卢梭在《爱弥儿》中提出的自然教育理论,杜威关于 教学过程和思维过程...
毕连18525348721：
发现式教学法名词解释? 求答案 -
42799傅马
： 就是发现学生的优点和擅长,在加以引导和帮助
毕连18525348721：
幼儿发现法的一般步骤 -
42799傅马
： 幼儿发现法的一般步骤: 第一步:提出要求,使学生明确发现目的.思维源于问题,疑问引发发现,应用发现教学首先需要给出“发现”的明确任务和目标. 第二步: 做出假设,使学生明确思考方向. 第三步: 创设情景,使学生面临矛盾...
