范例式教学模式
答：美国学者小劳伦斯・E・列恩认为:案例教学的方法就是教师们以教学案例为基础,在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。 从以上定义可以看出,“案例”、“情境”、“讨论”是案例教学的主要构成方面,而它们又与举例教学、讨论法、范例教学、情境教学有着密切的关系。把案例教学与这几种教学模式...
答：范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。德国瓦根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握带规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。 在第二次世界大战以后，联邦德国各级学校重视提高教学质量，但不少学校却采取了不断扩充教材内容和注入式教学方法，使...
答：程序教学模式掌握教学模式范例教学模式是教育学原理中的第八章第四节。因为根据查询相关资料显示：程序教学模式、掌握教学、模式范例教学模式就是教育学原理中的第八章第四节，此章节还有发现教学模式、暗示教育模式、非指导性教学模式。
答：(一)传递──接受式 该教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信...
答：教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论。该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索。九、非指导性教育理论：“非指导性”教学理论目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。“非指导性”教学模式有自己独特的教学原则...
答：范例教学模式遵循的基本原则是实践性、发展性、技能性这种说法事实上应该对。
答：课堂教学模式的四种类型为信息加工教学模式、人格（人性）发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式。1、信息加工教学模式：依据认知主义的信息加工理论而建立的教学模式。把教学看作是一种创造性的信息加工过程，教学方法有概念获得的探究方法、范例教学、有意义接受学习、发现学习、调查方法。2、人格...
答：一般来说抛锚式教学分为如下几个步骤：创设情景——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价。B项正确。A项：范例教学模式，遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程，教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，在进行迁移整合。与题干不符，排除。C项：...
答：(一)传递──接受式 该教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信...
答：二是以实物为媒介的方法。这种教学方法除传递知识外，还具有培养实际操作能力的功能，它包括演示法、实验法、参观法、实习作业法和课堂讨论法等。三是新的综合的方法。这种教学方法额创立都基于一些较新的教学思想，如“纲要信号图示”教学法、发现法、暗示教学法、范例教学法等。(3)教学模式和教学方法。
网友评论：
叶帘15179551081：
范例教学和案例教学是一个概念?范例教学和案例教学是一个概念吗
39670迟风
： 1、范例教学 范例教学,作为一种系统的教学论,形成于本世纪50年代至70年代的联邦德国,被公认为是本世纪最有影响的三大教学论流派之一,与前苏联赞可夫的新教学...
叶帘15179551081：
范例教学理论是谁提出的 -
39670迟风
： 范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的.第二次世界大战后,西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下,不断扩充教学内容,学生负担加重,学习主动性受到限制.范例教学论者认为,要克服传统教学的弊端,就要重构教学内容,选择学科材料中最典型的材料,形成认识的稠密区.在稠密区里,各科知识汇集、交融,学生通过对这个稠密区的探究、思考,形成一种整体的认识结构,从而达到把握其它各种材料的目的.
