变色龙教学设计一等奖
答：教学过程： 1课时 教学要点 ：诵读、理清小说的情节结构。一、 导入 (多媒体展示蜥蜴图片)同学们，说起人们眼下追求的个性宠物---蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》...
答：小结过渡:刚才我们有序地端详了变色龙怪异的外形。接下来刘先生又要带领我们去观察它的捕食和变色。大家对哪一部分比较感兴趣呢?(三)端详变色龙之变色 1、让我们一起来见识大家最感兴趣的变色龙之变色! (喜欢捕食部分就先学习捕食)2、读读相关段落,变色龙的变色给你留下怎样的印象?在感受深刻的词句...
答：师:俄国作家契诃夫也写了一条变色龙,他的名字很有趣,请同学上黑板写出来,并告诉大家有趣在哪儿?(生上黑板写名字和阐述理由) (设计意图:将图片与课文联系,一是承上启下,自然过渡,引出教学主题,二是从主人公有趣的名字上再次激发学习兴趣,形成阅读期待。) 2、情节中看变色 师:请同学们浏览课文,用一句话说说...
答：【教学过程设计】 一、导入新课 变色龙是自然界中一种神奇的动物,有着特殊的随着环境的变化而改变自身色彩的本领。在现实社会中,也有这样一群人,被称为“变色龙”。这是一群怎样的人物呢?让我们随着世界三大小说家契诃夫的描述去认识一下这样的人。要知道,正是契诃夫的精彩描述,才令变色龙和阿Q一样,成为一类...
答：[教学步骤] 一、导语设计 (多媒体展示蜥蜴图片) 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走...
答：一、教材内容分析 《变色龙》是人教板九年级下册第二单元的一篇课文，教材几经修改仍然保留了这篇经典篇目，其文学价值和艺术价值可见一斑，《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，本文精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个...
答：从学生实际情况出发，精心设计。下面我为大家带来《变色龙》教学设计，希望对大家有所帮助。 教学目标： 一了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。 二学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比讽刺的写作方法。 三理解细节描写对人物刻画的作用。 教学重点：用对话...
答：《变色龙》第二课时教学设计 (1)奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次？有什么作用？明确：在小说中共出现了四次。第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。第三次：听到人群...
答：这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的《变色龙》这篇小说所要反映和揭露的社会现实。(五)分析文章第1、2段内容。提问：...
答：1、出示变色龙图片 师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用? 幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。 2、出示犀鸟的图片 师:犀鸟的什么长,有什么作用? 幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。 3、出示大象的图片 师:大象的鼻子有什么用呢? 幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自...
网友评论：
岳畅19679261743：
青岛版小学科学六年级上册《变色龙》教学设计或课件. -
24588巢兔
：[答案] 不难,只要先把同学们引入课堂,在逐步讲解
岳畅19679261743：
大班幼儿早期阅读教案:皮皮在哪里 -
24588巢兔
： 一、活动目标: 1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事内容. 2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性. 3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述...
岳畅19679261743：
急急急急!!!!《变色龙》学案警官6次变化态度 -
24588巢兔
： 第一次:人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗——它是那么小,它怎么会咬着你的?对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的.你们这些鬼东西.第二次:巡警说不是将军家的狗时对小狗——下贱胚子.对赫留金——你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管.第三次:巡警说是将军家的狗时对小狗——名贵的狗.狗是娇贵的动物.对赫留金——你这混蛋,不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!第四次:厨师说不是将军家的狗时对小狗——野狗,弄死它算了.第五次:厨师说是将军哥哥的狗时对小狗——这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!对赫留金——我早晚要收拾你!
岳畅19679261743：
课文变色龙分析
24588巢兔
： 1、1句话概括情节:警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的案件;2、人们的笑起什么作用:表现了人们精神空虚又不甘寂寞,认识不到自己和赫留金处于一样被压迫的境地,揭示了他们麻木不仁的心理状态;3、1个字表现警官性格特点:变;4、大衣起什么作用:大衣在文中出现了“四”次,第一次是他表明警官身份和地位的标志.后几次是用来掩饰内心的窘态,表现了他对将军的恐惧.
岳畅19679261743：
在《变色龙》一课中变色龙,《变色龙》,“变色龙”的不同含义是什么 -
24588巢兔
： 变色龙——在自然界中皮肤颜色会随着周围物体颜色而变化的小动物. “变色龙”——比喻见风使舵的人. 《变色龙》——以小动物变色龙来比喻狗咬人案件中不断出尔反尔,自食其言的奥楚蔑洛夫 .希望采纳! O(∩_∩)O~
岳畅19679261743：
《变色龙》通过我们什么什么什么的过程,展示了变色龙什么什么什么的特点 -
24588巢兔
： 文通过继续我们发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的过程.展示了变色龙的特点,从而提醒人们保护动物.全文共16个自然段,可分3段.第一至第八自然段,写我们发现变色龙,那是条长30厘米左右,似蛇非蛇的怪物.第九至第十五自然段,写我们端详变色龙,了解了变色龙的特点.第十六自然段是第三大段,写我们将变色龙放回了原始森林.本课主要是介绍变色龙的特点,作者巧妙的将他儿童叙事的形式展示出来,显得生动有趣.其中第二段是全文的重点总分总发现变色龙 端详变色龙 将变色龙放回了原始森林 变色龙的外形、变色龙的捕食、变 色龙如何变色 叙述的方式
岳畅19679261743：
如何开展幼儿园 教育活动的实践与研究 -
24588巢兔
： 幼儿园科学活动的流程一般包括:猜想、操作、验证、记录、交流、总结,我们应该怎样来指导幼儿开展探究活动呢?四、采用适宜的教育策略,激发幼儿的探究兴趣,培养幼儿的探究能力.刚才我们提到幼儿科学教育的目标中很重要...
岳畅19679261743：
教学设计的一般过程包括什么 -
24588巢兔
： 一个完整的教学设计应该包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思.其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节.教学设计是根据课程标...
岳畅19679261743：
> 直角去判断一个角是锐角还是钝角 - 数学二年级上:《锐角与钝角》教学实录 -
24588巢兔
： ·锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性,认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学重、难点] 1、认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学准备]...
