古诗《村居》优秀教案设计
答：作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的《村居》的说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。 《村居》的说课稿1 【说教材】 《村居》是小学一年级下册课本中一首普通的古诗。它是清代诗人高...
答：学生们通过前几课的学习对春天已经有了较丰富的体验，这首古诗让学生感受到春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。在几次教学实践之后，我不禁感叹，古诗诵读与生字识记，亦得亦失，确难把握。情境要创设，识字要融合 在师傅的悉心指导下，我对《村居》的教学做了如下尝试。最初我设计了从“观察插图”...
答：1、我在教学中首先从古诗的题目入手，让学生理解《村居》的含意，知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。那么诗人看到了什么呢？通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画，如：小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面，借助这些画面来学习诗句，想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢...
答：5.小学一年级语文《村居》教学反思 《村居》是高鼎写的一首诗,这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面,诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能。在教学古诗时,我从一个个的字入手,由字及词,由词及句,由句及篇,由字词的意到字词所传达出的神,...
答：1、背诵《村居》。 2、和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。 八、板书设计: 村居 小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟——擦过——杨柳 读书的孩童——早回家——放风筝。 【 篇二】 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情...
答：教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。学生：准备彩笔及画纸。课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活...
答：《清平乐·村居》选自统编教材四年级下册第一课《古诗词三首》中的第三首,作者是南宋著名的豪放派词人辛弃疾,他一生著有诗篇九百多篇,其中存词六百多首,诗作以爱国诗篇为主。而《清平乐·村居》是辛弃疾一首反映农家田园风光的小令,辛弃疾生活在南宋抗金的战乱年代,此时的他已经四十三岁,这是他被贬江西上饶带湖时...
答：【课型】新授课。【教学内容】《春晓》和《村居》两首古诗，认识其中13个生字，会写其中的6个生字。【教学目标】1、会认古、诗等13个字，会写古、声 等6个字。2、正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。【教学重点】识字、写字...
答：《清平乐 村居》是人教版第二组《纯真童年》第一课的一首词,是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他对农村安宁平静生活的喜爱、向往之情。 设计理念: 1.从儿童出发,在文化的视野下,引导儿童漫步诗词王国,“让学...
答：【板书设计】 【教学反思】 《清平乐 村居》,作者将茅檐、小溪、青草、老翁、老媪、三儿这些人物景象巧妙地结合在一副画面里,赋予了这些乡村平常景物以新的意境,构成了淡雅、质朴的艺术境界,恰似一个美丽的桃花园,令人神往。教学中,我首先引导学生将这首词读正确,读流利,在此基础上,从整体上对诗词的内容初步了...
网友评论：
卓注18243573700：
小班国学《村居》教案 -
49157游邢
： 《村居》作者是清朝文学家高鼎.其古诗全文如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.【前言】《村居》是清代诗人高鼎的诗作.《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放...
卓注18243573700：
清平乐 村居的诗意 -
49157游邢
： 《清平乐 村居》说课设计之一《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第六单元的一篇课文.这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作.作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒...
卓注18243573700：
古诗《村居》张舜民.1,这首诗写了那些意像?营造了怎样的意境?抒发了诗人什么样的思想情感? -
49157游邢
： 、⑴这首诗描写了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、寒鸦、老牛等意象.营造了一幅静谧、清寂、淡雅的秋日村居图.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(答出意象和意境特点给2分,答出情感特点给1分.)
卓注18243573700：
村居这首诗诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地什么的情景? -
49157游邢
： 《村居》这首诗诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地放风筝的情景. 原文: 《村居》 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 白话译文: 农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨...
卓注18243573700：
《村居》古诗 -
49157游邢
： 《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活...
卓注18243573700：
《村居》这首诗赞美了什么美好的景色. -
49157游邢
： 农村春天时的美好景色. 《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区,闲居农村时所写的一首七言绝句.《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦,所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景.全诗如下: 《村居》 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”.全诗充满了生活情趣,诗情画意.诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗.本诗落笔明朗,用词洗练.全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美.
卓注18243573700：
古诗《村居》张舜民1这首诗的基调是静,请你说说诗人是怎么写静的?2诗人用夕阳寒雁来渲染气氛,其中传达诗人怎样的思想感情? -
49157游邢
：[答案] 1“水绕陂田竹绕篱”,村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地.住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光.“榆钱落尽槿花稀”,槿花稀疏,表明时已清秋,一树榆钱早就随风而去了.所以院落内尽管绿阴宜人,可惜盛时已过,残存的...
卓注18243573700：
诗歌《村居》 (1)一,二句描绘怎样的景象?表达诗人怎样的心境? (2)动静结合的写法是这首诗的特点, -
49157游邢
： 诗歌《村居》(1)一,二句描绘怎样的景象?表达诗人怎样的心境?答:两个绕字,由远景转到近景,生动地描绘出了好一派的田园风光.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(2)动静结合的写法是这首诗的特点,请结合诗歌简要分析 答:一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景,三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛,悄立牛背的寒鸦等动景. 前后动静结合,烘托出了宁静平和的氛围.
卓注18243573700：
《村居》古诗 -
49157游邢
：[答案] 清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草. 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼. 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬. 《村居》 张舜民 水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀. 夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归; 《村居》 ...
卓注18243573700：
古诗《村居》()莺(),拂堤杨柳醉()烟,儿童散(),()趁()放纸鸢. -
49157游邢
：村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢
