叶嘉莹经典诗十首
答：叶嘉莹古诗十九首讲述介绍如下：《古诗十九首》的文字是非常简单朴实的，然而它的含意却十分幽微，容易引人产生联想。清代学者方东树在他的《昭昧詹言》中说，“十九首须识其‘天衣无缝’处”。什么叫“天衣无缝”?就是说，这些诗写得自然浑成，看不到一点儿人工剪裁的痕迹。我们读不同的诗要懂得用不...
答：叶嘉莹的诗词作品中充满了深沉的情感与历史的沧桑。她的诗篇描绘了人生的起伏与变迁，如“当年风雨，花时横被摧残”，诗中充满了惆怅与幽怨。在南宋名家词讲录中，她忆起“花满庭”的过往，流萤闪烁，而今却是“花落萤飞尽，忍向西风独自青”，表达出时光流转与孤独的感慨。“构厦多材岂待论，谁知...
答：去学习通找一下《中华诗词之美》？这堂课我曾选过的。另外图书管理借过叶嘉莹的《风景旧曾谙——叶嘉莹谈诗论词》，另外还读过一本记叙她讲课内容的书，叫什么我记不起来了
答：叶嘉莹写下比白居易《琵琶行》还多两千字的歌行体长诗，值得玩味 祖国行长歌 我按：此诗为1974年作者第一次由海外返国探亲时之所作。此歌行体的长诗比白居易《琵琶行》还多两千字，实属罕见，值得吟诵玩味。卅年离家几万里，思乡情在无时已，一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜。银翼穿云认归京，遥...
答：1991年获授“加拿大皇家学会院士”，成为该学会有史以来唯一中国古典文学院士。现任中央文史研究馆馆员(唯一外籍馆员)、南开大学文学院中华古典文化研究所所长。 叶嘉莹一生命运多舛，她在感怀中，却少有言及，更多的是家国、教育、诗词。国家的战乱流离，抗战时的悲哀奋争，都在叶嘉莹的...
答： 《七律·叶嘉莹》（新韵） 温志龄 博古通诗万众钦，历经磨难志凌云。椿萱英逝童年泪，长女夭亡鹤发喑。光大国学传宝典，扶持后俊献积存。先生品质洁如玉，华夏宗师耀宇...
答：《论晏殊词》 叶嘉莹 临川《珠玉》继《阳春》。更拓词中意境新。思致融情传好句,"不如怜取眼前人"。 诗人何必命终穷。节物移人语自工。细草愁烟花怯露,金风叶叶坠梧桐。 词风变处费人猜。疑想浇愁借酒杯。一曲标题赠歌者,他乡迟暮有深哀。《论欧阳修词》 叶嘉莹 诗文一代仰宗师。偶写忧怀寄小词。莫...
答：她以李清照和贺双卿为例，引导我们欣赏女性词人的不同风格，展现了诗词世界的多元与深度。爱情与历史交织的晚清史词，揭示了情感如何在历史长河中流转，成为诗词中永恒的主题。最后，她强调词的雅与郑在于其内在神韵而非表面形式，强调诗词之美的本质所在。在专访中，叶嘉莹教授以诗之美，斯之美，为我们...
答：叶嘉莹的《古诗词课》，第一章就谈了这个问题，摘抄如下：中国的诗歌是以抒写情志为主的，而情志感动的来源有两个：自然界的感发和人事界的感发。诗人如何表达这些感发呢？古人认为有三种方法：第一是赋的方法，赋是直接叙写，即物即心；第二是比的方法，比是借物为喻，心在物先；第三是兴的...
答：桃李天下，传承一家。她的颁奖词:人们感发于你的传奇转蓬万里，情牵华夏续易安灯火，得唐宋薪传继静安绝学，贯中西文脉你是诗词的女儿，你是风雅的先生——《感动中国》2020年度人物叶嘉莹 曾经在高中人物传记阅读中，有幸拜读过叶嘉莹先生的事迹，一世多艰，与诗词相辅相成，继杨绛先生之后...
网友评论：
西盆18453373907：
叶嘉莹 向晚幽林独自寻,枝头落日隐馀金
59574许德
： 选D A的话“行”字反而比寻更押韵,故A错 B的话“寻”含有行走的意思,故B错 C的话全诗如下 向晚幽林独自寻,枝头落日隐余金. 渐看飞鸟归巢尽,谁与安排去住心. 花飞早识春难驻,梦破从无迹可寻. 漫向天涯悲老大,余生何地惜余阴. 这首诗的背景如下:1972年,加拿大与中国正式建交.1973年叶嘉莹先生就开始申请回国.1974年叶嘉莹先生首次回国,1978年春,叶嘉莹先生给中国教育部写信,表示愿意利用假期回国教书.写下了上述《向晚(二首)》,因此结合这两点分析,“寻”字所蕴含的情感觉不仅限于寻找美景,而是渴望回国,希望落叶归根,故C错D对
西盆18453373907：
叶嘉莹最喜欢古诗十九首的哪两首 -
59574许德
： 《西北有高楼》《东城高且长》.
西盆18453373907：
叶嘉莹先生所作的《咏荷》是一首七言绝句诗.是 否 -
59574许德
： 绝句是4句的,律诗是8句的,长诗是8句以上的,多少言就看是5个字还是7个字
西盆18453373907：
怎么评价叶嘉莹编的给孩子的古诗词 -
59574许德
： 《给孩子的古诗词》是当今中国古典诗词讲坛影响最大、绝无仅有的叶嘉莹先生的心血之作.中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养.中国传统一直有“诗教”之说,叶嘉莹先生亲自甄别、挑选,将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册.《给孩子的古诗词》共收录作品218首,不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作,以古典诗词中所蕴含的一种感发生命,带给孩子感动和召唤,提升孩子的心灵品质,培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人.“给孩子一部好作品”,实现编者长久以来的夙愿.
西盆18453373907：
叶嘉莹的南溟诗名典故出自哪里 -
59574许德
： 叶嘉莹先生的《南溟》一诗,诗名典故出自《庄子》
西盆18453373907：
91岁诗词大家叶嘉莹:为什么孩子要读唐诗宋词 -
59574许德
： 中国古典文学研究专家 古典诗词大家叶嘉莹悉心甄别、挑选出了自己心目中最适合孩子阅读的中国古诗词,今晚,小编选取其中几首精品诗词,与您共享.其中,不仅有叶先生推荐的经典名篇,更有叶先生对中国古典诗歌美感特质的生动诠释,...
西盆18453373907：
南开大学荷花节,叶嘉莹赋诗一首,诗中的＂永无乖＂包含了三重意愿,这＂三重意愿＂ -
59574许德
： 其一表示她将长久以此为家,不再远离;其次暗喻着叶嘉莹将以湖中荷花的君子之德“自相惕励,永无乖违”;其三是对于继起青年学子们的美好祝愿,因为“人虽可老,来者无穷,人生之意义与价值正是如此”.
西盆18453373907：
"鱼跃练江抛玉尺,莺穿柳丝织金棱"出自哪首诗,作者是谁? -
59574许德
： 原句应作“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭”. 这著名的两句“劣诗”,已有多人评论过,例如周振甫《诗词例话》、叶嘉莹《杜甫诗在写实中的象喻性》等.其中叶嘉莹先生明确指出:“《杜诗详注》里在讲'穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞'两句时引了两句晚唐人的诗“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭”来做对比”. 也就是说,在这里,叶先生认为这两句诗出于晚唐诗人之手.
西盆18453373907：
“ .”叶嘉莹曾以咏荷的诗抒发感怀.她一生才情纵横,却命运多舛,孤影孑立辗转奔波多地几十载.2013年,叶嘉莹选择了“归巢”,定居南开大学,随... -
59574许德
：[答案] 1.D 2.C 1. 分 析:理解词语的含义,要结合着具体语境分析,纵横,本义是奔放,驰骋,无阻碍无拘束;由文段内容可知,叶嘉莹在文学上,才情显著,故这里的“纵横”是指她的文学才华.笔意纵横:也是指...
西盆18453373907：
叶嘉莹讲诗词哪本书好 -
59574许德
： 叶嘉莹说汉魏六朝诗 我正看...求了好久才到手. 见解精辟,引用大量诗词做论据..实在是神啊 短短几页就整理出好多诗词,旁征博引,很长见识
