叶圣陶的荷花教学设计
答：《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，下面是我整理的叶圣陶《荷花》教学设计，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。教学目标 1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字...
答：《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,下面是我整理的部编版荷花教学设计,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。 教材解析: 《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培...
答：作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是我收集整理的语文《荷花》第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 语文《荷花》第二课时教学设计1 设计理念 《荷花》这篇课文作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新...
答：作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是我为大家整理的小学语文《荷花》公开课教学设计范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。 小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析: 《荷花》一课是浙教版小学《语文...
答：3、抓住不同姿态的荷花,展开想象,欣赏荷花的美丽,激发对大自然的热爱之情。 教学重点:体会课文词句之美 教学难点:展开想象,体会荷花之美 二、说教法 叶圣陶先生曾说过:“教学有法,但教无定法,贵在得法。”为此,我设计了以下两种教学方法: 1、以读代讲法:展示一个以读为主线的课堂,让学生在读中悟,悟中...
答：大家好!我是,我说课的内容是人教版三年级下册第一单元第三课《荷花》。 下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。 一、教材分析 1、分析内容 《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章,描写了夏日里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,...
答：作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我整理的荷花教案4篇,希望对大家有所帮助。 荷花教案 篇1 活动目标: 1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动准备: 1、带...
答：【 #三年级# 导语】《荷花》是一篇写景的记叙文。作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色和我看荷花时的感受。赞美了荷花婀娜多姿,生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。以下是 无 整理的小学三年级语文《荷花》教案、教学反思相关资料,希望帮助到您。 1.小学三年级语文《荷花》教案 【教学设...
答：然后说:“《荷花》就是一篇描景的‘美文’,我们要能读出他的‘美味’来”。这给阅读教学下了一个总的要求,也给接下来的读书要读出“味”来的悟读教学做好了铺垫。看似平常,实则耐人寻味,信手沾来却出人意料,精心设计又不刻意追求。而王崧舟老师则以“你看到了怎样的荷花?”作为进入教学环节的契机进入一场...
答：考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。试题示例 例一：《荷花》试讲教学设计 荷 花 作者：叶圣陶 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像...
网友评论：
项俊17061864481：
叶圣陶的荷花欣赏过程先观察什么 接着欣赏什么想象什么最后怎么样 -
62209平池
： 首先整体看图,从远处的背景,可以看出这是公园的一角.然后重点看图上的主体部分,也就是看荷花和荷叶.仔细观察荷叶的数量、颜色、形状;观察荷花的颜色及各种状态.再对照课文,看一看作者怎样用语言文字把图上内容表达出来的.这样才可以体会出作者的情感,感受大自然的美. 我们看到的图只是荷花池的一角,而且是静止的,可以通过想象,使眼前的图画活起来,把它扩展开去,仿佛眼前就是一大池荷花,自己也是其中的一朵,在微风中摇摆,在阳光下欢笑,与蜻蜓谈天,和小鱼玩耍……这样去品味荷花,品味语言,才可以深切地体会出作者的情感,感受大自然的美.
项俊17061864481：
荷花这篇课文作者叶圣陶是我国著名的教育家.对还是错? -
62209平池
： 荷花这篇课文作者是叶圣陶. 叶圣陶是我国著名的现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家. 所以“荷花这篇课文作者叶圣陶是我国著名的教育家“这句话是对的
项俊17061864481：
叶圣陶专集荷花的主要内容 -
62209平池
： 本文是叶圣陶先生的一篇散文,讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想. 本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开. 第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象,荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分...
项俊17061864481：
叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的什么特点 -
62209平池
： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力. 就这样
项俊17061864481：
叶圣陶《荷花》全文 -
62209平池
： 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之 间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小...
项俊17061864481：
叶圣陶写的荷花 -
62209平池
： 就是这个:清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香,我赶紧往荷花池边跑去. 荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的...
项俊17061864481：
荷花课文抓住了荷叶的什么特点 -
62209平池
： 出淤泥而不染,濯清涟而不妖的特点.希望我的回答能够帮到你,祝你生活愉快,身体健康!
项俊17061864481：
叶圣陶的《荷花》的好词好句好段 -
62209平池
： 清早我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香,我赶紧往荷花池边跑去荷花了不少的,像一个个碧绿的大园的荷花在这些大娱乐.
项俊17061864481：
新课标,小学语文六年级下册,<<荷花>>一文是按什么顺序写的 -
62209平池
： 《荷花》的作者是(叶圣陶),他以(整体-局部-整体 )的顺序写了(荷花的姿态 .) 顺序是:先一眼看去,看到荷花已经开了不少.接着细细观察,荷叶长得怎样,荷叶的颜色和形状怎样;荷花开得怎样,一朵一朵有哪些不同的样子.最后再看满池的荷花,把眼前这一池荷花看作一大幅活的画.
项俊17061864481：
荷花 教学设计 这两句话写出了荷花的什么特点 -
62209平池
： [教学内容] “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》[教材分析] 《荷花》是一篇写景抒情的文章.课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美...
