呼风唤雨的世纪提问题三个
答：对于"呼风唤雨"的事迹，我们可以从以下三个不同的角度提出问题：1. 呼风唤雨的科学原理：这个词语在中文里指的是控制天气或自然现象的能力。从科学角度看，我们如何解释这种现象？是否有科学理论或原理能够解释它？在现代科技尚未发达的年代，人们是如何解释和控制天气的？2. 呼风唤雨的神话和民间传说...
答：1、在20世纪以前。人类的生活又是怎样的呢？2、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适...
答：可以提出以下问题：（1）地球村说明了什么？（2）可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？（3）大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？（4）课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
答：可以提出以下问题：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？课文解释：《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展...
答：读了《呼风唤雨的世纪》后，我提出的问题是：在现代科技高度发展的背景下，我们如何平衡科技的进步与对自然环境的尊重和保护？首先，这篇文章通过讲述人类如何利用科技手段改变自然、征服自然，展示了科技进步的巨大力量。从电力的应用、交通工具的革新，到通讯技术的发展，人类似乎已经可以随心所欲地&ldquo...
答：读了《呼风唤雨的世纪》可以提出的问题：这本书中描述的“呼风唤雨”的能力是否具有现实依据或科学依据？《呼风唤雨的世纪》这本书可能是一部科幻小说或幻想作品，其中所描述的“呼风唤雨”的能力往往超越了我们所理解的自然法则和现代科学的范畴。这种能力通常被赋予给特定的...
答：问题：1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4.在20世纪前，人类是怎么生活的呢？问题：问题，意思是要求回答或解释的题目；【名】须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；【名】关键；重要之点；【名】事故或麻烦...
答：四年级上册人教版第七课呼风唤雨的世界可以提出哪些问问题?答：1、科学在改变着人类的精神文化生活，能结合生活实际就例子吗？2、科学在改变着人类的精神文化生活，发挥想象力，你能想象一下未来的一个生活场景吗？
答：20世纪的科学技术神话般地推动了人类历史进程。人类实现了月球漫步、深海探索，甚至拓展了对宇宙的认识。日常生活中的交通、通讯工具，如电视、电话、互联网和先进的交通工具，让全球成为一个紧密联系的“地球村”，极大地提升了人们的生活水平和便利性。总的来说，课文《呼风唤雨的世界》引导我们思考科技...
答：1. 课文通过哪种方式向我们展示了20世纪人类科学技术的成就？采用这种宽泛的叙述方式有何优势？2. 是谁拥有呼风唤雨的能力？3. 学习课文后，你对“呼风唤雨”这一概念有何新的认识？4. 在20世纪之前，人类的生活状况是怎样的？5. 你认为21世纪会出现哪些新的发现和发明？
网友评论：
蒋马17614771304：
呼风换雨的世纪的问题(3)个 -
34175隗夜
： 呼风换雨比神通解三个数字——答案:183.呼风唤雨hū fēng huàn yǔ【解释】旧指神仙道士的法力.现比喻人具有支配自然的伟大力量.也可形容反动势力猖獗.【出处】宋·孙觌《罨溪行》:“罨画溪头乌鸟乐,呼风唤雨不能休.”【结构】联合式.【用法】原指神仙道士呼唤风雨的法力;现比喻能够支配自然;有时也比喻恶势力的猖狂活动.一般作谓语、宾语、定语、状语.【辨形】唤;不能写作“涣”或“焕”.【近义词】兴风作浪、推波助澜、兴妖作怪【反义词】息事宁人【例句】(1)这些农民企业家;真有~之神力.(2)看来你真有~的能耐;倒让我们刮目相看了.
蒋马17614771304：
《呼风唤雨的世纪中》,“我们祖先的许多幻想纷纷变成了现实”你能举三个简要的说明吗? -
34175隗夜
：[答案] 腾云驾雾的神仙:飞机 千里眼:电视 顺风耳:电话 (*^__^*) 嘻嘻……不知道对不对哦~
蒋马17614771304：
呼风唤雨的世纪里面可以提出有什么有价值的问题 -
34175隗夜
： 可以提出以下问题: (1)地球村说明了什么? (2)可是,在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢? (3)大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明? (4)课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?
蒋马17614771304：
呼风唤雨的世纪可以提出什么问题并解答. -
34175隗夜
： 世间一切事物中,人是第一可宝贵的.在社科与自然科学昌明的今天,什么人间奇迹也能创造出来.
蒋马17614771304：
呼风唤雨的世界.提出了什么问题? -
34175隗夜
： 《呼风唤雨的世纪》可以提出以下问题: 1、地球村说明了什么? 2、用自己的话说说本文主要写了什么? 3、你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了?
蒋马17614771304：
呼风唤雨的世纪除了课文中还能提出什么问题? -
34175隗夜
： 《呼风唤雨的世纪》还能提出以下问题: 课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢? 地球村说明了什么? 学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?
蒋马17614771304：
对呼风唤雨的世纪提问 -
34175隗夜
： 《呼风唤雨的世纪》可以这么提问: 这个词让你想到谁? 文中谁“呼风唤雨”?靠的是法术吗? “发明”与“发现”有什么区别?
蒋马17614771304：
读了呼风唤雨的世纪中,能有什么问题? -
34175隗夜
： 1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢? 2、地球村说明了什么? 3、学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢? 4、在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢? 5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明? 扩展资料:《...
蒋马17614771304：
呼风唤雨的世纪提出一个问题 -
34175隗夜
： 可以提出以下问题: 课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢? 地球村说明了什么? 学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?
蒋马17614771304：
四年级语文书上册第七课《呼风唤雨的世纪》课后思考题三怎么做 -
34175隗夜
： 参考答案: 1.爱迪生(发现)金属丝通电后会发出强烈的白光,于是他(发明)了电灯. 2.科学家(发现)蝙蝠能发出超声波,于是(发明)了雷达. 3.地质工作者在塔里木盆地(发现)了大油田. 4.我国有着五千年的文化史,“四大(发明)”充分展示了古代劳动人民的智慧.
