唐雎不辱使命课堂教学视频
答：三、变“乱贴标签”为“深度解读”以往教学文言文时,字词教学和文意疏通之后,基本上是采取蜻蜓点水式的贴标签。如学习《唐雎不辱使命》,到了内容解析时,基本上就问一问:唐雎是个什么样的人?秦王有怎样的个性?然后就一堆形容词套过去,所谓内容解析也就到此为止了。再次学习这课时,我们分三步进行了深度的解读:...
答：我们今天学习文言文《唐雎不辱使命》，这是一篇自读课文，因此，读成了这节课的主要任务。一读初识拦路虎。一开始上课，我让学生自己结合课下注释读课文，让同学标出阅读过程中遇到的疑难问题。二听正音明停顿。在文言文阅读过程中，学生常常会断句不准，以致于对句子我意思理解有误，在学生已读第一篇...
答：在课堂教学上,我们可以尝试多种朗读方式,如师生配对朗读、分角色朗读、分组齐读、男女赛读等,形式多样才能让学生产生浓厚兴趣.在教学《唐雎不辱使命》时,可以让学生体念“对话朗读”,领悟人物性格特点.在教学《岳阳楼记》时,可让学生在反复朗读中领会洞庭湖胜景,岳阳楼阴冷景象、晴明景象等画面的意境,从中领略范仲淹...
答：比一比描绘西湖的诗谁收集得多,说说你最喜欢哪一首(句);教诸葛亮的《出师表》时,可让学生在反复诵读中,感受文章字里行间辞情恳切、盼后主发愤图强的忧国之情,体会诸葛亮的责任感和担当精神;教学《唐雎不辱使命》时通过分角色读,使学生充分认识到高超的外交辞令,超人的胆量和深明大义,不辱使命的鲜明形象等等...
答：九年级下册第三单元，经历了像蜗牛一样的慢慢爬移之后，终于把《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》上完了，上得真的很累。这一单元还剩下最后一课《词四首》，怎么上呢？我想让它成为学习文言文以后的深呼吸，变得有点趣味，有点意思，还要高效一点。一首词一首词的上，这是以往的...
答：成小故事,讲给学生们听,并留下悬念,吊起胃口,以增强学生的好奇心、求知欲.学习一些思想性较强的文言文,如《十则》、《两章》等,我就先讲一讲与作者有关的故事,讲人物的非凡成就和经历,以讲故事的形式讲给学生听,让他们在听故事中记住作品背景、作者其人,以激发学生的学习兴趣.我在教学《唐雎不辱使命》时...
答：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的是观山的感受,其实阅读教学也是一样,切入的角度不同,知识的获得和理解的难易也就不同,这样教学的“质量”也就不同。阅读角度如果“求巧”,不囿于成见,思路多变,教学也会呈现“高质”。《唐雎不辱使命》(冀教版初中语文教材七年级下册)是一篇经典课文,选自《战国策》...
答：人格美的力量是巨大的,再审美与审丑的过程中,为人物的言行而喜怒哀乐,在共鸣中得到审美愉悦,使灵魂受到洗礼,这是文言文教学应起的作用和魅力所在。这些歌剧特征的人物形象是通过富有个性的人物语言体现出来的,特别是优秀的叙事文学作品。如《唐雎不辱使命》中的秦王的刚愎自用,唐雎的巧言善辩```〈〈晏子使楚〉〉中...
答：如我们曾将《孙权劝学》、《狼》、《唐雎不辱使命》等多篇文言文改编成课本剧,效果出乎意料的好。 教无定法、学无定法,以上是我个人的一点看法,供大家商讨。 比起其他的文体,文言文是教学设计当中最考验教师的知识素养和教学技能的,而我们的考试,尤其是教师资格考试,常常考文言文的教学设计,考生们需要对这部分...
答：如在《童趣》一文的教学中,我把夏蚊成鹤、观虫斗驱蛤蟆等制成动画,让学生在愉悦中深入理解课文。 2、一些情节性较强的文言文,可让学生根据情节改编成剧本,用文言对白表演出来,既提高学生兴趣,又对课文是一个理解和巩固。如我在讲述《唐雎不辱使命》、《杨修之死》时即采用这种方法,收到了不错的效果。 3、...
网友评论：
咎仪18585781575：
跪求语文:第22课《唐雎不辱使命》课件(人教版九年级上) -
54768颛炭
： 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦.安陵君因使唐雎使于秦. 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,...
咎仪18585781575：
九年级人教版《唐雎不辱使命》
54768颛炭
： 1.guang 第一声 {多音字} 2.fu 也是第一声 . {因为夫是古代对别人的一种尊称来的.}
咎仪18585781575：
《唐雎不辱使命》课本剧 -
54768颛炭
： 《唐雎不辱使命》课本剧 (备注:川话) 编剧 冷面六郎 地点:秦国皇宫 道具:六人坐具; 三人(唐雎、甲、丁)之佩剑. 人物:7人 唐雎(钟 华 饰) 秦王(杜福强 饰) 甲臣(郭 剑 饰) 乙臣(陈 列 饰) 丙臣(柳志龙 饰) 丁臣(王清强 饰...
咎仪18585781575：
初三语文《唐雎不辱使命》 -
54768颛炭
： 唐雎为了说明“士之怒”来对抗秦王恃势凌人的“天子之怒”,向他表明自己的决心,不畏强暴.用实例更加说明他“宁为玉碎不为瓦全”,如果秦王不答应,他也会效仿前人.语速加快,步步趋近,使秦王感到威胁,才达到他要的效果!
咎仪18585781575：
唐雎不辱使命怎么塑造人物形象? -
54768颛炭
： 通过对秦皇的语言描写,还有一点动作,塑造了其狡猾奸诈,以强欺弱的负面形象,然而也借此塑造了唐雎不畏威胁,一个有勇有谋的爱国将士!
咎仪18585781575：
从《唐雎不辱使命》中学到了唐雎哪些讲究说话的技巧 -
54768颛炭
： 《唐雎不辱使命》中唐雎的说话技巧唐雎为什么能不辱使命?这是他以维护“国家”利益为出发点,同秦王进行针锋相对斗争的结果.在这场斗争中,唐雎十分讲究说话的技巧,主要表现在下列三个方面:一是“巧”在言辞委婉,言之有“...
咎仪18585781575：
唐雎不辱使命特殊句式 -
54768颛炭
： 一、词类活用 1.亦免冠徒跣(免:动词的使动用法,使……免.脱去.徒:形容词的使动用法,使……徒、光着) 2.天下缟素(缟素:名词活用作动词.穿丧服) 3.伏尸百万,流血千里(伏、流:均为动词的使动用法.使……伏、使……流) 4.且秦灭...
咎仪18585781575：
第22课《唐雎不辱使命》课件(人教版九年级上) -
54768颛炭
：[答案] 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦.安陵君因使唐雎使于秦.秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地...
咎仪18585781575：
唐雎不辱使命(文言文) 1,请用简洁的语言复述这个故事. 2,唐雎是怎样做到不辱使命的? -
54768颛炭
： 1,用简洁的语言把内容提要叙述出来就可以. 2,唐雎以＂士之怒″的行为和针锋相对、不畏强权、不怕牺牲的斗争精神做到不辱使命的.
咎仪18585781575：
唐雎不辱使命的重点字解释 -
54768颛炭
： 《唐雎不辱使命》 1、且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也. 况且秦国灭亡韩国和魏国,然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚老实的人,所以不加注意. 2、安陵君受地于先王...
