四年级数学画垂线视频
答：把三角尺的一条直角边与这条直线重合，让三角尺的另一条直角边通过这个已知点，沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是前一条直线的垂线。注意，画图时一般左手持三角尺，右手画线。过直线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。补充知识点：1、会用数学符号...
答：根据模型画，梯形(trapezium)是指只有一组对边平行的四边形。平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底，梯形的垂线画四年级需要根据模型画。
答：首先要确定在直线上的哪一个点，然后使用直角三角板，以这个点做顶点，三角板的一条边以直线为边，然后另一边画垂线就可以了
答：1、一落：将直尺放落已知直线上方，确保直尺边缘与已知直线完全重合。这一步是为了保证所画的垂线与已知直线平行。将直角三角尺的直角边与直尺边缘对齐，并将其放置在已知点附近。注意要确保三角尺的边缘与已知直线垂直。2、二靠：使用右手握住三角尺和直尺，左手则放在三角尺下方，准备移动三角尺。这一...
答：四年级出这题看着都觉得复杂了。画了一下，不存在4厘米长的垂线啊，是不是题出错了？下面的图是在CAD里1：1画出来的。
答：把三角板一条直角边与平行四边形的一条边重合，沿着另一条直角边画线，与两边交点之间的线段就是平行四边形的高
答：可以用三角尺和直尺来画垂线。
答：(老师巡视辅导)(2)教学过直线外一点画这条直线的垂线。在黑板上画一条直线，在直线外点上一点。说明要过直线外的这一点画这条直线的垂线。请同学们看第118页上第2个作图的过程，书上是分几步怎样画的?学生回答画的步骤、画法，老师在黑板上画出来。四年级数学《认识垂线》优秀教学设计 ...
答：我发现：两个角的度数相等，因为a和b相互平行。求采纳，谢谢！
网友评论：
东亨13458244470：
小学数学北师大版四年级如何画垂线 -
27628闵孙
：[答案] 有两种情况:一种是过直线上一点作已知直线的垂线,另一种是过直线外一点作已知直线的垂线. 画法:先用直尺一边和已知直线重合,再用三角板的一条直角边和直尺的一条边重合(和直线重合的那条边),然后沿着直尺的边平移三角板,知道三...
东亨13458244470：
四年级数学 三角形 -
27628闵孙
： 从三角形的顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做( 高 ),这条对边叫做( 底 ).
东亨13458244470：
小学四年级数学怎样在图形里画垂线 -
27628闵孙
： 把直尺的一边对着一条先,另一边移到和图形的顶点重合,就可以画了.
东亨13458244470：
小学四年级数学观察物体要注意什么 -
27628闵孙
： 线的认识【知识点】:认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段和射线.直线:可以向两端无限延伸;没有端点.读作 :直线AB或直线BA.线段:不能向两端无限延伸;有两个端点.读作:线段AB或线段BA.射线:...
东亨13458244470：
小学数学四年级补充习题画垂线的答案 -
27628闵孙
：[答案] 有补充练习应该是苏教版的数学.没有习题,部分答案可以在这里找到 如果没有作图的话,那就给你发一下作垂线的图解. 一种直接画,用三角板
东亨13458244470：
小学四年级上册数学书平行四边形和梯形课怎样给孩子讲一讲 -
27628闵孙
： 一张纸先剪个长方形.左边剪去一个角,右边剪去一个角,成了平行四边形,两个角不要丢了 ,可以再拼成一个长方形.长方形的长乘宽和平行4边形的底乘高互相转换演示给他看,把平行4边形从中间剪开剪成两个梯形.让他知道上底加下底乘以高除以二是怎么得来的.手打出来的,要是不懂可以再接着问.
东亨13458244470：
人教版四年级数学上册平行四边形和梯形的高如何讲 -
27628闵孙
： 平行四边形 我是这样讲的 对边平行 所以做两条平行线的垂线 在一条线上画出垂足 ,这边为底,垂线为高.写出高和底. 梯形 做平行线的高 就是距离 即梯形高 长的一边(平行线段来说)底,画上垂足,写出高和底. 多做练习 要转图形
东亨13458244470：
四年级数学的知识重点有哪些 -
27628闵孙
： 第一单元【大数的认识】1、亿以内数的认识:10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿.2、亿以内数的读法:小结:①、从高位数读起,一级一级往下读.②、万级的数要按照个级的数的读法来读,再...
东亨13458244470：
数学四年级上册第四单元学了哪些知识 -
27628闵孙
： 人教版的话主要学习了三位数乘两位数,同时这一单元还出现小学中很重要的关系式,即路程=速度*时间
东亨13458244470：
小学四年级数学垂直与相交部分,为什么一定要特别说明是在同一个平面内呢 -
27628闵孙
： 在平面内,垂直于同一条直线的两条直线是平行的,但是如果在空间范围内,两条同时垂直于同一条直线的直线不一定平行,例如我们屋子里的墙角,三条直线任意两条都是垂直的. 也就是说我们小学和初中的图形知识都是在平面范围内讨论,在高中才会涉及在空间讨论. 因此我们在说的时候要把条件说完整,强调在同一平面内
