声音是怎么传播的教案
答：2、加强直观,丰富感知.“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教学时,根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音能在气体、固体、液体中传播,促使学生的思维由具体向抽象的转化.让学生动手实验,观察、讨论、分析,既激发了学生的兴趣,又使他...
答：（3）讨论：以及跳动的声音是通过什么传到耳朵的？（4）教师小结并介绍：心跳的声音是经过漏斗和胶管中的空气传过来的，漏斗有扩大声音的功能。医生用的听诊器也是这样的道理。2、离开了空气听诊器能听到声音吗？观看录像 三、引导学生设计实验证明固体能传播声音 1、提问：你打算怎样设计实验证明固体能传...
答：（1）、得出：固体、气体可以传播声音。（2）、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。学生活动：月球上的宇航员如何交谈？学生活动：如何证明液体可以传声？（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声...
答：声音是怎样传播的教案分为教学目标、教学重难点、教学过程、巩固总结这四个部分。具体内容如下所示: 一、教学目标 1.能够掌握声音传播的过程及内涵。 2.通过实践与想象，熟悉并了解声音在不同情况下的传播情况。 3.通过本节的学习，能够获得更多认识世界的方法。
答：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。【教学重点】理解声音是怎样传播的 【教学难点...
答：知识目标：1、知道声音是由物体的振动而产生的；2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播；3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的；4.初步了解声音的传播就是能量的传播。能力目标：1.通过有关实验培养学生仔细观察实验现象的能力。2.通过对实验现象讨论培养学生的归纳总结和表达能力。情感目标...
答：弹簧传声筒——弹簧可以传递出2种声音。因为弹簧是弯曲的,弯曲时声音传播会比整个弹簧发出的声音慢,所以就会听到像回音一样的声音。 幼儿园大班传声筒教案2 活动目标 1.知道电话是受传声筒启发发明的,感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣,愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展...
答：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根据本单元的教学要求和本课的特点,我...
答：声音是怎样传播的教案如下：声音是一种机孝纤械波，它通过介巧握仿质传播，通常是通过空气传播。声音的传播可以成为一堂生动的科学课程，帮助学生理解声音的产生、传播和接收。一、教案主题：声音的传播；年级：中小学；课时：1-2课时；教学目标：了解声音的产生原理。理解声音的传播方式和特点。掌握声音...
答：3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。3、声音的传播幼儿园教案：准备材料 1、鼓槌、纸筒等。2、课前教师让幼儿了解一些基本知识。3、活动场地及教学课件准备。4、声音的传播幼儿园教案：活动过程 一、声音在空气中传播。1、近距离传音 老师有一个秘密，要和一个小朋友悄悄说。请幼儿也对老师说一个...
网友评论：
成于19346199707：
小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计 -
44590颛戚
： 1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣. 根据本单元的教...
成于19346199707：
四年级科学上册声音是怎样传播的教案 -
44590颛戚
：[答案] 【教学目标】 第五课时科学概念:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.过程与方法:借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比...
成于19346199707：
教科版四年级科学《声音是怎样传播的》教案及教学反思 -
44590颛戚
： 当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空,就会将声音一波一波地发送出去,就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样,我们把这称为声波.我们看不见声波,但是我们的耳朵可以探测到它们,我们的大脑能将它们加工成...
成于19346199707：
声音是怎样产生和传播的教学设计 -
44590颛戚
： 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习,会感到物理与自己的生活有很大距离.因此拉近物理与生活的关系,激起学生学习物理的兴趣是非常关键的.而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关,因此,本节课的...
成于19346199707：
声音的产生与传播 探究 -
44590颛戚
： 《声音是怎样传播的》教学设计及反思 教学目标1、通过观察、描述,理解声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.2、借助实验和想象,探究声音在不同物体中的传播情况.3、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同...
成于19346199707：
大班声音需要什么传播教案 -
44590颛戚
：[答案] 网上搜索:声音的产生和传播(大班科学)幼儿园大班科学教案就可以.
成于19346199707：
大班科学声音需要什么传播教案 -
44590颛戚
： 小朋友每天起床都会听到起床的铃声,但是不是每个小朋友都会注意这个现象,有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的,但是他们不知道为什么.于是我想把声音的产生和传播一些原理告诉小朋友. 活动目标: 1.让小朋友对身边的现象产生兴趣,关注周围的事物. 2.声音产生和转播的原理,并有保护耳朵的意识. 准备材料: 小鼓和鼓槌,小提琴,三角铁,水槽,水,白纸,少许沙粒. 活动过程: 在实验之前对小朋友提出要求,请小朋友认真的听,细心的
成于19346199707：
小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事
44590颛戚
： 声音的构成: 声音的构成是由空气的震动,使耳膜接收到高高低低的音频,透过直线能量传递 声音的传播过程: 我把声音的传播过程分成三步:第一步是从声源传到耳廓,这是个单调的过程,波形无变化.第二步是声波经过耳廓进入外耳道,这不是单调过程,声波波形要受影响.这一步是声象定位的关键,在下文要详细讨论.第三步是声波穿过外耳道到达鼓膜,使其振动并使我们听见声音,这也是个单调过程. 声音的传播方式有很多,人发出的声音,电视,电台,物体碰撞,动物的声音,等等都是声音的传播方式. 声音的指向性也就是声音的方向,不如前方,后方,左右,远出,进出,什么的 望采纳
成于19346199707：
声音是怎样产生的 教学设计 一等奖 -
44590颛戚
： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的
成于19346199707：
小学科学关于声音是怎样传播的教学叙事 -
44590颛戚
： (步骤一:选取的课例.) 在真空不能传播声音的实验中,通过演示真空铃实验:有空气时,发声体发声;当用抽气筒抽出部分空气以后,发声体发出的声音变小.说明真空不能传播声音.(步骤二:介绍课前预想效果) 在实验中,不管怎么...
