声音是怎样传播的实验记录
答：他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了振动停止，发声也停止．（2）因为固体、液体和气体都可以传播声音，而将耳朵贴在桌面上听到更响亮的声音，说明固体传声的效果比空气要好；（3）因为声音的传播需要介质，所以当）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，...
答：空气、入射角、能、声音传播需要介质、频率。 解：（1）玻璃筒中有空气，所以可以在空气中传播．（2、3）当人耳移动位置后，恰好在光的传播路径上听到声音，说明声音和光一样可以反射．入射角是入射光线和法线的夹角，表上的反射光线通过平面镜反射入人眼，所以∠AOB是该光路的入射角．（4）由于...
答：实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。放入水中后（ ）（填“能”与“不能”）听到声音 实验结论：声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播 6、张明是一位喜欢动脑筋的好学生。有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满。发出的声音音调也越来越高。
答：（1）探究声音的产生与传播：①将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断跳动．上述过程说明：声音是由物体振动产生的；在纸盆上放纸屑，纸屑会动显示了物体的振动，这种方法叫转换法；②放在真空罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气逐渐抽出，听到铃声越来越弱．上述过程说明：声音的...
答：音叉振动实验。（1）放在耳朵附近；（2）堵住耳朵；（3）将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？【实验结果】（1）听到音叉声音。（2）听不到音叉声音。（3）把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能“听到”较弱的声音，把音叉放在牙齿上...
答：实验一：用胶带粘住乒乓球，敲一下音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。实验二：用橡皮套住矿泉水瓶，用力拉气球尾巴，然后松开，可以听到声音，说明声音可以在空气中传播。实验三：在水里拍打水面，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播。拓展介绍：声音（sound)是由物体振动产生的声波。
答：解：实验器材：闹铃、能够密封的塑料袋、装满水的塑料盆。用塑料袋将正在发声的闹铃密封起来，浸没在盛有水的塑料盆中。实验现象及结论：若仍能听到声音，则说明水（液体）能够传播声音；若不能听到声音，则说明水（液体）不能传播声音。因为传播声音的介质是分子或原子，而固体和液体由分子组成,且分子...
答：声音不仅可以通过空气传播，而且可以通过固体和液体传播，但是有一些不同。用牙咬住闹钟的提环，然后用两手堵住耳朵，你可以非常清楚地听到钟表里的摆轮来回摆动的声音，这声音是通过头骨传到你的耳中的，它比通过空气传进耳朵里的嘀嗒声响得多。还有一个实验，可以证明固体能够传声，在一段小绳的中间拴一...
答：实验器材：闹钟，带有抽气孔的玻璃罩、泡沫塑料 步骤：（1）将泡沫塑料和正在发声的闹钟放入玻璃罩内，闹钟放在塑料的上方；（2）在离闹钟一定距离的某处感觉闹钟声音的大小；（3）逐渐抽走玻璃罩内的空气，会发现声音越来越小。（4）空气全部抽走时，将听不到闹钟的声音。总结：声音的传播需要介质 ...
网友评论：
穆勇18199647700：
探究声音是以什么方式传播的实验报告 -
50225缪振
： 1教材作用位: 耳基本结构功能解耳能够听见声音声音产声音能引起耳膜振呢教材围绕问题安排几演示实验:发音叉放入水发声音叉轻轻触击悬挂乒乓球自讲用手触摸自喉部等于说物体发声现象并陌于发声体振创设情景让物体发声现象进行仔细...
穆勇18199647700：
声音是怎样传播的实验过程 -
50225缪振
：[答案] 实验器材:闹钟,带有抽气孔的玻璃罩、泡沫塑料 步骤: (1)将泡沫塑料和正在发声的闹钟放入玻璃罩内,闹钟放在塑料的上方; (2)在离闹钟一定距离的某处感觉闹钟声音的大小; (3)逐渐抽走玻璃罩内的空气,会发现声音越来越小. (4)...
穆勇18199647700：
八年级上册物理用三个实验证明声音的产生 八年级上册物理声音是怎么传播的 -
50225缪振
：[答案] 是有物体振动产生的
穆勇18199647700：
小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:(1)小明用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉... -
50225缪振
：[答案] (1)因为声音是由于物体的振动产生的,所以小明用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在振动,他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明了振动停止,发声也停止. (2)因为固体、液体和气体都可以传播声音,而将耳朵贴在桌面上听到更响亮的声音...
穆勇18199647700：
声音是怎样向远处传播的?要实验的步骤提出问题:<br/>猜想:
50225缪振
： 声音传播的两个必要条件1.声源2.要有传播介质 传播形式是震动实验步骤:1、两个桌子分开,一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下,另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听.2、两个桌子紧紧并在一起,一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下,另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听.实验现象:桌子分开时,听不见声音,桌子并一起的时候可以听见.实验结论:声音通过介质以震动的形式向远处传播
穆勇18199647700：
某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验.他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤敲击... -
50225缪振
：[答案] 答:因为音叉的振动引起周围空气的振动,空气的振动又引起左边音叉的振动,音叉振动使小球弹起.
穆勇18199647700：
物理声音靠介质传播实验这个实验是怎么做的??我当初病假没来上课所
50225缪振
： 1、把一个正在响的闹铃放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,会发现声音停止了,可得结论:真空不能传声,声音的传播需要介质.2、用一张桌子做实验.一个同学轻敲桌底(使附近的同学不能直接听到敲击声),另一个同学把耳朵贴在桌面上,得出声音靠介质传播 3、月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈.4、在屋子里可以听见外面的鸟叫声,说明空气和玻璃能够传声.所以固体,空气可以传声5、钓鱼时,不能高声喧哗,怕把水里的鱼吓跑.说明空气,液体能够传声.应该够了吧,我也是刚学的,所以只能介绍老师说的几种.
穆勇18199647700：
在小学四年级科学《声音是怎样传播的》的这一课中,课文列举的实验:?
50225缪振
： 声音以波的形式传播着,叫声波. 声音传播的过程(人耳听到声音的过程): 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动 传播声的介质有气体,液体和固...
穆勇18199647700：
探究实验:声音怎样向远处传播(1)提出问题:声怎样从发声的物体传播到远处?(2)猜想和假设:声要传播出去,可能需要什么东西来作媒介(3)设计... -
50225缪振
：[答案] 设计并进行实验: ①老师讲课学生能听到.说明:空气能传播声音. ②用塑料袋包好正在发声的电铃,放入水中,我们能听到铃声.说明:液体能传播声音. ③把两张课桌紧挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,能够很清...
穆勇18199647700：
小明与同桌合作进行“声音的传播”实验,步骤如下:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,请同学轻轻的敲他的 -
50225缪振
： 当两张课桌紧挨时,同桌敲打桌面的声音通过桌面传播,速度快,声音大;当两张课桌相离时,同桌敲打桌面的声音通过空气传播,速度慢,声音小;上述实验说明:声音靠介质传播. 故答案为:如下所示表:声音大小 声音靠什么传播两张课桌紧挨时 大 固体两张课桌相离时 小 气体 介质.
