声音的产生与传播实验目的
答：(3)通过教师、学生双边的教学活动,促进师生间的情感互动,营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。 【教学重点】 本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理,才能从本质上理解对它...
答：声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样，它是移动的机械部分与气压波之间的关系。自然，在...
答：声音的产生与传播 声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了...
答：最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。声音是一种机械波，其传播需要介质，在日常生活中，声音通常通过空气传播，但也可以通过固体或液体介质传播，最初发出振动的物体被称为声源。声音是一种物理现象，具有音高、音强、音长和音质等...
答：一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。
答：初二物理声现象知识点总结2 一、声音的产生与传播 1.物体是由物体振动产生的。振动停止发声就停止。 2.声音的传播需要介质,真空不能传声。 3.声速的大小与介质的种类和温度有关 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 二、我们怎样听到声音 1.外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉...
答：声音是人类交流信息的重要工具，是常见的物理现象——声现象。我们日常生活中无时不刻都在与声音打交道：互相交谈、听歌曲...那么，你知道声音是怎样产生和传播的？一、声音的产生 声现象丰富多彩。我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，与同志们交流可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事。声音...
答：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。本文将深入探讨声音的产生和传播原理，帮助读者更好地了解声音的本质。1. 声音的产生 声音是由物体振动产生的。当物体振动时，会使周围的介质（如空气、水等）也产生振动，从而形成声波。2. 介质的不同 声音的传播需要介质的存在，不同的介质对声音的传播有不...
答：它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索《声音是怎样产生的》,为后面《声音是怎样传播的》、《控制物体发出声音》等课时的探究活动作好充分的知识准备。【...
网友评论：
钱咱18349958602：
声音的产生 的实验报告 -
38687能阀
： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子...
钱咱18349958602：
用一把钢尺设计一个关于声现象的实验.(1)实验目的:______;(2)实验过程:______;(3)实验现象:______;(4)实验结论:______. -
38687能阀
：[答案] 把钢尺压在桌面上,用不同的力可使钢尺的弯曲程度不同,也就是振动幅度不同,因此可验证声音的响度与振幅的关系; 所以可以这样设计: 实验目的:响度大小与振幅的关系; 实验过程:把钢尺固定在桌上,把钢尺压弯不同的距离; 实验现象:...
钱咱18349958602：
下列实验活动,能探究声音的产生与传播条件的是()A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时,能听到清脆的声音B -
38687能阀
： A、通过观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时,能听到清脆的声音;可探究声音产生条件的,故A正确; B、扬声器播放音乐时,放一些纸片在纸盆上,看到纸片不断跳动,说明发声的扬声器在振动,故B正确; C、雨天先看到闪电,几秒后才听到远处的雷声,说明声音的传播速度远远小于光速,故C错误; D、把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中,仍能听到播声,说明液体(水)能够传声,故D正确; 故选:ABD.
钱咱18349958602：
下列的实验和实例中.能说明声音的产生和传播条件的一组是()①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到 -
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： ①由于发声的物体在振动,所以在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动; ②声音的传播需要介质,所以放在真空罩里的手机,只能看到指示灯在闪烁,但是不能听见铃声; ③拿一张硬纸片,在木梳上快慢不同的划过的时候,产生的音调不同; ④锣发声时用手按住锣.振动停止,发声相应的停止. 能说明声音的产生和传播条件的一组是①②④. 故选B.
钱咱18349958602：
物理声音是怎样产生的实验报告单 -
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： 实验探究内容:声音是如何产生的实验目的:熟悉声音发生的原理,进行发声实验.探测声音的特性.对于声音是如何产生的猜想与假设:我猜想声音是由震动产生的依据是在我说话时,我能感觉喉咙内部有震动.实验器材:钢尺、皮筋、音叉、半
钱咱18349958602：
实验:观察物体的振动与声音的产生.实验目的:观察物体的振动与声音的产生.实验内容与现象:(1)把橡皮筋一端系到门把手上,用手拉它的另一端,使... -
38687能阀
：[答案] (1)当用手手握住正在振动发声的皮筋时,橡皮筋振动停止,声音会随之消失;(2)用手握住尺子振动的那一端,尺子振动停止,声音会随之消失;(3)音响的音箱发声时会振动,所以在音箱上的纸屑会随音乐振动.(4)通...
钱咱18349958602：
声音的产生和传播
38687能阀
： 目的:证明声音能在液体中传播 器材:一根足够长充满水的铁管 步骤:1.一个同学敲击铁管,另一个同学在铁管另一边听 2.听到3次响声(第1次由铁管传播,第2次由水传播,第3次由空气传播)
钱咱18349958602：
声音的产生与传播 -
38687能阀
： 1、声音的产生:一切正在发声的物体都在振动;振动停止,发声也停止. 2、声音的传播: (1)声音靠介质传播,气体、液体和固体都可以传播声音.真空不能传声; (2)声音在介质中以声波形式传播,声音在介质中的传播速度与介质有关,...
钱咱18349958602：
实验:观察物体的振动与声音的产生.实验目的:观察物体的振动与声音的产生.实验内容与现象:(1)把橡 -
38687能阀
： (1)当用手手握住正在振动发声的皮筋时,橡皮筋振动停止,声音会随之消失; (2)用手握住尺子振动的那一端,尺子振动停止,声音会随之消失; (3)音响的音箱发声时会振动,所以在音箱上的纸屑会随音乐振动. (4)通过以上三个实验说明了一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声停止. 故答案为:会;会;会;一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声停止.
