女娲造人优质课教案
答：1.比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。 2.小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。 3.通过阅读富有想象力的文字,激发学生的灵感,发挥想象力改写《女娲造人》。 情感态度与价值观: 1.感受女娲伟大的母亲形象以及文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。 2.激发学生探求未知领域的强烈欲望。 二、教学重难点 ...
答：(同学们可以用简短的语句将自己收集到的资料阐述给大家,如:伊甸园说、女娲造人、海猿说、外星人说……) 今天,我们来看看我国远古时代的人们对人类诞生的看法《女娲造人》(板书课题)。 二、初读课文,整体感知。 1、学生自由朗读课文,熟悉情节。 2、让学生仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文,然后请一学生复...
答：（二）对女娲形象的认识：她哪里是神，她分明是人。 （三）感受课文中对人类诞生的喜悦感：人类创造成功的喜悦感；人类自身对获得生命的欢呼。 （四）想像是神话的亮点，马克思关于神话的论述。 八．放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。 九．拓展运用：读神话《盘古开天地》后回答问题。 十...
答：四、教学方法与教学手段的运用 根据新课标的理念,以学生为主体,让学生在课堂上自己吸收营养,倡导自主、合作、探究,在教学中充分调动学生的积极性,采用自读、复述、讨论、启发诱导的教学方法,通过多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣。教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下,学生能联系自己的知识积极...
答：如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。 【教学难点】 体会课文的思想感情。 【教学方法】 1、复述法。文章浅显易懂,通过复述故事把握文章的内容。 2、讨论法与点拨法相结合。本文故事性强,洋溢着一种天真的新鲜感,课堂教学以学生活动为主,比如本文是根据古代神话故事改写的,可通过比较,获得对于...
答：1、重点:读懂内容,了解女娲造人的过程。 2、难点:体会女娲为人类所作的贡献,感受人的可爱与生动,给世界带来了精彩与生机。 3、关键:自学为主,自读自悟,整体把握,品析细节。 课时划分:一课时。 教学设计 教学目标 1、学会生字新词。 2、体会女蜗为人类作出的贡献。 教具准备 1、生字词语卡片。 2、摘录文...
答：3.激发学生的想象力和探求未知领域的欲 望。二、教学重难点 教学重点：1.熟读课文，复述女娲造人这一神话故事的主要情节。2.与《风俗通》故事进行比较，找出作者做了联想和想象的内容。教学难点：体验联想与想象的力量。三、教学策略 本课主要采用默读法、提要法、比较阅读法等教学方法，同时借助多媒体...
答：《女娲造人》教学设计 黑龙江省哈尔滨市第八十一中学 果荣吉【教学目标】 １、知识目标：掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用，了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释，激发学生探求未知领域的欲望──追寻人类起源。２、能力目标：使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的...
答：初中七年级语文《女娲补天》教学反思 按照新课标要达到的三个维度目标,语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养,丰富学生的联想、想象力,发挥学生的语感和思维,发展个性,健全人格。为此,我根据学生年龄特点选择了神话《女祸造人》作为本节课材料,对学生进行联想、想象力的训练。 【成功之处】 有教育机...
答：【六年级下册《女娲造人》教学实录及评价】 师：同学们，你们喜欢听故事吗?生(有兴趣地齐答)：喜欢。师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事?给大家讲一讲。生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很久，他死后，...
网友评论：
丁显14778718261：
女娲造人教案设计 -
18482解方
： 课题:女娲造人 教材分析:本文是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息.全文浅显易懂,可以让学生在熟读的基础上,复述故事...
丁显14778718261：
女娲造人教案女娲怎样创造人类 -
18482解方
： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞...
丁显14778718261：
初中女娲造人课件 -
18482解方
： 28女娲造人 ○教学目标 ① 通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望. ② 感受文中所表现的喜悦之情. ③ 初步了解神话故事的特点. ○教学重点 ① 大胆而新奇的想像. ② 对人类诞生的喜悦感. ○课...
丁显14778718261：
28<女娲造人>导学案 -
18482解方
：[答案] 一、学习目标: 1、知识与能力: 2、过程与方法: 3、情感态度价值观: 二、学习重、难点: 三、学习过程: (一)、自主学习 1、基础训练(字、词、句、修辞、写作背景等) 2、思考回答(主要内容概括、文章脉络、写作方法等) (二)、合...
丁显14778718261：
《女娲造人》运用什么的表现方法 -
18482解方
： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
丁显14778718261：
女娲造人预习指导 -
18482解方
：[答案] 女娲造人》ppt07课件 - 袁 珂 女 娲 造 人 欢迎同学们 教学设计流程: 一、作者介绍; 二、预习参考; 三、导入课文; 四、改编价值; 五、文章分析; 六、比较阅读. 作者简介 : 袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著...
丁显14778718261：
七年级上册语文女娲造人怎么用故事讲出来 -
18482解方
： 1、讲述故事由学生讲述《盘古开天地》的故事,然后过渡到本文,明确体裁,激发阅读兴趣. 【让学生讲述故事以调动、创造轻松的气氛,激发阅读兴趣,让学生带着良好的情绪走进课堂,愉快接受新知识,而且充分体现课标所提倡的在轻...
丁显14778718261：
女娲造人的改写啊!急用!快啊! -
18482解方
： 一课两比,积累丰厚 ——《女娲造人》教学反思 《女娲造人》是一篇神话故事,文字通俗易懂,但是,文字的表达效果却又是形象生动的,在教学设计的时候,我就准备在语言表达上做文章,通过对比,积累语言表达的感性的方法,再通过对...
丁显14778718261：
由女娲造人想到了什么 -
18482解方
： 由“女娲造人”所想到的今天下午第二节课,我指导四班的学生学习袁珂的神话《女娲造人》.课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载而改编的.作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个...
丁显14778718261：
女娲造人导学案答案 -
18482解方
： 一①女娲造人的具体过程; ②人造出来之后欢喜的场面; ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④作者的评述 二:“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……'妈妈''妈妈'的喊声,震响在周围”这句话就能体现.如有了人类,大自然才有了生机;有了人类,女娲不再孤独;有了人类,世间才有温情 三不是真的.神话是在科学不发达的远古时代,人们因无法对人类诞生做出解释时,但又想探求自身起源,所以只好借助想象来解决,这也正是神话故事的亮点.四自己想了,比如要人类来管理地界
