字理识字教学怎么教
答：字理识字教学的几种方法如下：一、图示识字法 图示识字法是指用图画将汉字的本义表现出来，这种方法适合教学象形字，图示的作用重在解决对汉字的溯源问题，在古文字阶段，象形字就像一幅单笔勾勒的简笔画，就是根据物体的表象勾勒出来的，一望而知其为何物，所以象形字具有很强的直观性。二、歌谜识字法...
答：结合自己的教学实践，浅谈几种字理识字教学 方法。 一、图文并茂，形象法 象形，是最早的汉字造字方法，它是用描摹事物形状的 方法来造字。因此，象形字的教学应该根据字的特点来进 行，即先出示字的原始图形，分析图形与字义的联系；再讲 解由图到字的演变过程，分析图形与字形的联系；然后综合 分析...
答：1. 图示识字法 图示识字法是通过图画展示汉字的本义，适用于象形字的教学。这种方法重在帮助学生理解汉字的起源，象形字就像简笔画的勾勒，直观地展示物体的形象，使学生一目了然。2. 歌谜识字法 歌谜识字法将汉字作为谜底，通过生动的语言描述汉字特征或所指事物的特征作为谜面，让学生在猜谜游戏中学习。
答：1、图文并茂，形象法。这两个方法具有直观形象的特点，它既有助于学生了解汉字据形知意的特点，掌握象形字的形、音、意，又有利于教师培养学生的观察能力。2、编制字谜，联想法。汉字繁难的笔画、复杂的结构给小学识字教学带来了困难，但应该看到，汉字的形体结构却为我们编制字谜提供了丰富的素材。字谜是...
答：字理识记是指运用字理进行识字的教学方法，是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一，被新的《语文课程标准》吸收。通过这种方法，儿童能够牢记字的结构，了解汉字的音、形、义，加快识字的速度，并使儿童获得汉字文化的熏陶。字理识字教学法的基本原理是利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等这样的...
答：1、字音教学是识字教学的第一步，教学应注意以下两点：第一，字音教学的方法是：以汉语拼音为认读、掌握字音的工具。第二，针对汉字字音特点进行教学，利用形声字声旁表音的特点，先读准作为声旁的独体字，再学形声字。2、字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点，教学中要充分运用字理和形理...
答：1．汉字特有的形体结构展现了先民的生活场景，有助于学生了解中华民族优秀文化。古人的生活与马的关系非常密切，就造出了很多有关“马”的字，如“驭”、“驱”、“驿”、“驹”、“驾”等。古代的“针”写成“箴”，这是因为古代用的针是竹子做的，所以写成竹字头。“休”的字形就是一个人靠在...
答：“识字写字教学基本字表”中的300个基本字，构字能力非常强。如“手”“心”“青”“足”等等。如果能注意引导学生在掌握了基本字以后将这些知识运用到会意字、形声字的学习中，推及他们的字理，学习起来就会轻松有趣得多。比如说，用他们表...
答：一、 让学生看图识字 在小学低年级的识字教学中，课本多配有大量的插图和字理图，许多教师没有挖掘其在识字教学中的潜在价值，没有真切把握编者的编写意图。教师在教学中一定要明确插图并不是可有可无的图画，它有其存在的巨大价值。在识字教学中，教师应首先引导孩子观察和思考课文中的图画，然后结合...
答：1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂...
网友评论：
仰别19612948127：
如何进行随文识字 -
54718符钓
： 它与集中识字以字形为核心不同,强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握. 我校在随文识字教学中也做了一些探讨,在上周听了同事靳老师的一节阅读教学课《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的...
仰别19612948127：
有哪些识字方法适合儿童学习汉字? -
54718符钓
： 小学语文的识字教学实践证明,单一的识字方法很难完成识字任务,多种识字方法并用,才是完成识字教学任务的根本途径.识字主要有以下几种方法:1.字理识字 汉字是世界上独一无二的表意文字,绝大多数的汉字是有规律可循的,尤其是占...
仰别19612948127：
什么叫字理识字法
54718符钓
： 字理教学法又名字理识字法,是依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.字理识字是20世纪90年代初,由湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均提出的识字教学法.所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律.汉字又称中文,是汉语的记录符号.与英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同,汉字是典型的意音文字.与拼音文字单词的单音或多音表义不同,汉字一般单字单音表义.
仰别19612948127：
怎样进行低年级识字教学 -
54718符钓
： 一、 对会认字与会写字的要求不明,需要强化. 依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待.这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求...
仰别19612948127：
幼儿识字怎么教? -
54718符钓
： 把识字与儿歌结合起来,比如数字歌,宝宝学习起来可以事半功倍. 数字歌: 一,一,我是一,像支铅笔能写字;二,二,我是二,像只小鸦水里游..... 网上很多这类视频,你可以搜一下.
仰别19612948127：
识字写字教学应该采用什么样的教学方法 -
54718符钓
： 识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养.那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢? 一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、...
仰别19612948127：
学前孩子如何进行识字教育? -
54718符钓
： 这个时期孩子的接受能力特别强的. 我推荐用《61aoe识字》,他是用语音来教孩子的. 内容丰富多彩的. 操作特别简单的.孩子都可以学会的.
仰别19612948127：
怎样教生字 -
54718符钓
： 一、编字谜识字 比如,老师教“风”字,谜面编成“树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰,云儿见它快快跑” .再比如教“手”字,编成“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话” 字谜.二、编儿歌识字 儿歌或谜...
仰别19612948127：
如何进行识字写字教学 -
54718符钓
： 识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力.因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 .语文课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主...
