孙权劝学分三个层次
答：这是本段的第二个层次,说明学习要做到“坚持不懈”,这也是学习的方法之一。 最后一个层次,作者用“蚓”和“蟹”两个比喻正反对照,说明学习还要“专一”,这是对待学习的态度。 综上所述,作者在本段中又分三个层次,是从学习的方法与态度这个角度来论述中心论点的。(板书:学习的方法与态度 对比论证) (5)学生...
答：3与《伤仲永》比较阅读,找出异同点。 小组合作探究,明确答案。(板书 同:与学习有关;异:《伤仲永》---少年不学,泯然众人 先叙后议 《孙权劝学》---成年肯学,刮目相待 对话描写) 4.本文主要人物是谁?用哪一个成语能概括本文的思想主题? 小组合作探究,明确答案,完成课后练习一。(板书:开卷有益) 六)齐读...
答：3、第三步快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以,接到课外文言文阅读文段,应该快速浏览文段后的题目。 4、第四步“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型,即...
答：但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。《孙权劝学》选自由北宋司马...
答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”《孙权劝学》原文： 初，权谓吕蒙曰：“卿...
答：2、荀子劝学 围绕“学不可以已”这个中心论点。二、目的不同 1、孙权劝学 了解历史，增长才干和谋略。2、荀子劝学 学习的意义和作用。三、方式不同 1、孙权劝学 以已为例。2、荀子劝学 从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。参考资料来源：百度百科-孙权劝学...
答：1. 字数在108个字的孙权劝学好句摘抄 《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。该文既记...
答：3.不管文章长还是短,都要回到课文中,从文中找依据来回答问题,对文本有深一层次的学习。 初一语文下《孙权劝学》教学反思 篇4 文言文教学该怎么教,这一直是语文老师头痛思考的问题,怎样教才会让学生喜欢听,愿意背呢,很多老师在求索,我呢,自然也是这众多头疼的语文老师中的一个,最近执教《孙权劝学》,让我颇有感触...
答：一、背景介绍 《资治通鉴》，司马光 二、学习活动 学习活动：三个“10”理解10个字词 朗读10分钟 叙事语气，语境重音，逻辑层次 品析10美点 开门见山之美 镜头剪辑之美 两个故事之美 语言简洁之美，开头结尾之美，对话描写之美，层次清晰之美，微型故事之美，轻波微澜之美，人物刻画之美，详略有...
答：词句注释 1.此文选自《资治通鉴》，文题为后人所加。孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时吴国的创建者，黄龙元年（222）称王于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业（如今在江苏南京），229年称帝。2.初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。3.谓……曰：谓，...
网友评论：
时放13220978138：
孙权劝学 分段 -
27896皇肥
： 第一层:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 第二层:蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊...
时放13220978138：
孙权劝学按什么什么人什么什么形式可以分为三部分它们分别是? -
27896皇肥
： 孙权劝学分为孙权劝学,吕蒙治学,鲁肃叹学三个部分.
时放13220978138：
《孙权劝学》一文划分层次并说明层次的大意 -
27896皇肥
： 第一层次:孙权劝学 第二层:吕蒙才学大长另孙权刮目相看
时放13220978138：
孙权劝学 中将文段分为哪两层,并概括层意. -
27896皇肥
： 记叙 第一层可以概括为孙权劝学 第二层意思可以概括成鲁肃赞吕蒙老师讲的
时放13220978138：
孙权劝学分几步?是怎么劝的? -
27896皇肥
： 两步,第一步 卿今当涂掌事,不可不学 第二步 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
时放13220978138：
孙权劝学中孙权的话分几层意思,分别是什么 -
27896皇肥
： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙...
时放13220978138：
孙权劝学的大意 -
27896皇肥
：[答案] 本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先... 其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“...
时放13220978138：
将孙权劝学分层 并用两个字总结层意 -
27896皇肥
： 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
时放13220978138：
孙权劝学 请将本文分为三个部分,每部分以四字短语概括.并据此分析本文在详略安排初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰... -
27896皇肥
：[答案] 孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学 文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化,只要能表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习的巨大作用.文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论议,但通过鲁肃的大惊、评价、做法,已非常明显的...
