孙权劝学的劝说方式
答：孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。孙权劝吕蒙...
答：（你现在手握权柄，不可以不读书。）方法：孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。）语言：孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？...
答：孙权劝学，先指出学习的必要性，继而现身说法，以自己的学习体会鼓励吕蒙学习。孙权：善劝、爱才、关心下属。吕蒙：知过能改、善于听取别人的建议。鲁肃：敬才、爱才的忠厚长者。
答：孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。《孙权劝学》，简介：《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“...
答：孙权劝学里，孙权先是指出吕蒙学习的必要性，当吕蒙推辞时，则先指出要吕蒙学习的目的和方法，再指出吕蒙借口的不恰当，再举自己读书有进步的例子鼓励吕蒙。
答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
答：张咏劝学温和智慧、孙权劝学直接强势。1、张咏劝学温和智慧：张咏注重启发和引导，通过自身的学识和修养去感染和影响人，让对方意识到学习的重要性，从而激发对方主动学习的动力。张咏的方法更像春风化雨，润物无声。2、孙权劝学直接强势：孙权站在国家的高度，明确阐述学习的目标和意义，以命令和规定的形式...
答：问题二：孙权是怎样劝吕蒙读书的 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.问...
答：孙权现身说法劝说吕蒙学习。 劝说句为“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
答：（1）孙权以现身说法，以身作则的方式来劝说吕蒙，表现人物。鲁肃和吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。他们一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情与融洽关系，表明吕蒙学习后的成果，侧面表现其学有所成，笔墨十分生动，这是全文最精彩的地方。（2）因为吕蒙学有所成，而鲁肃敬才爱才...
网友评论：
茅咏15129646671：
《孙权劝学》中孙权是怎么劝的?? -
21421滕胖
： 先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”. 从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.
茅咏15129646671：
孙权劝学中有什么劝说技巧 -
21421滕胖
： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
茅咏15129646671：
孙权劝学,取得了很好的效果,他是怎样劝的 -
21421滕胖
： 不可不学,略有些强迫的意思,从自身说读书的好处,软硬兼施
茅咏15129646671：
孙权劝学中孙权是怎么劝蒙读书的 -
21421滕胖
：[答案] 1、先鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!” 2、当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:“孤岂... 现身说法:“卿言多务,孰若孤?”“孤常读书,自以为大有所益.”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益.
茅咏15129646671：
孙权劝学用什么方法劝学 -
21421滕胖
： 孙权劝学的学习方法是:现身说法 孙权劝学的成果是:卿今者才略,非复吴下阿蒙 孙权劝学的语言是:“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”.
茅咏15129646671：
孙权劝学分几步?是怎么劝的? -
21421滕胖
： 两步,第一步 卿今当涂掌事,不可不学 第二步 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
茅咏15129646671：
孙权劝学的方式是(用原文回答)? -
21421滕胖
： 权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 如有帮助,请采纳.谢谢!
茅咏15129646671：
《孙权劝学》是从哪几个方面来劝的? -
21421滕胖
： 《孙权劝学》是从三个方面来劝的: 一、指出学的必要性;二、指出学的的方法和目的;三、现身说法,指出学的可能性.
茅咏15129646671：
《孙权劝学》中的孙权主要通过什么方式达到说服吕蒙的目的 -
21421滕胖
： 其实也不算是用什么方式说服吕蒙,首先吕蒙为人虚心,勤奋.被孙权叫去时估计也认为孙权又要说那些无什么错也没什么用的话,就随便找个理由敷衍下,之后发现孙权是认真的就顺他意读一读,结果就一发不可收拾.在之前曹操也找过他儿子曹彰叫他读书他却说“大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下;何能作博士耶?”明显的对比.其实孙权真的没出多少力...
茅咏15129646671：
孙权劝学从哪几个方面劝得 -
21421滕胖
： 1,读书的目的,见往事 2,读书的时间,多务不若孤 3,亲身体验,以为大有益
