孙权劝学的巧妙之处
答：孙权劝学的高明之处：孙权江东吴国之主，善于对人才的培养，凡事讲究策略，对于不爱读书的吕蒙大将，孙权用五句话说服他，五句话层层递进，情与理相交融，从明方向到定目标，从以身作则到身边榜样，每一步都很严谨，步步为营。明方向让吕蒙明白自己身负重任，学习会增长自己的才华和谋略；定目标让吕蒙...
答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
答：1、《师旷劝学》：师旷劝学是委婉巧妙的劝。2、《孙权劝学》：孙权带有一些命令的口吻。三、内容不同 1、《师旷劝学》：讲的是劝学者师旷的机智与口才。2、《孙权劝学》：讲的是听劝者吕蒙被劝后的变化。
答：孙权劝学的特点体现在此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权...
答：前面写吕蒙当掌事后，经孙权的劝说，才略都有了很大的长进。本文以写对话为主，从正面描写了学习的重要性，结构言简义丰。
答：2、《孙权劝学》：孙权劝学孙权为君，吕蒙为臣，是君劝臣。二、语气不同 1、《师旷劝学》：师旷劝学是委婉巧妙的劝。2、《孙权劝学》：孙权则带有一些命令的口吻。三、体现侧重点不同 1、《师旷劝学》：师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口才。2、《孙权劝学》：孙权劝学则讲的是听劝者吕蒙被劝后...
答：孙权劝学赏析 该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之...
答：1、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。2、我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4、要善于听取他人的建议或意见。5、告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。7、不但自己要学好，还要...
答：有。一、情绪不同 1、孙权、吕蒙：可看出孙权的循循善诱，谆谆教导，有一种极亲近的同志气氛。2、鲁肃、吕蒙：他们之间的关系非常融洽，士别三日那一句也可看出其中的奥妙，并登堂拜母，结为兄弟。二、方式不同 1、孙权、吕蒙：孙权对吕蒙是上级对下级之间的劝告学习的一种近似于命令的劝。2、鲁肃...
答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
网友评论：
司农19224037458：
孙权劝学中有什么劝说技巧 -
25520俟振
： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
司农19224037458：
孙权劝学的高明之处是什么? -
25520俟振
： 孙权劝学的高明之处: 本文简练生动,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理,既可见孙权的善于劝学,又表现了吕蒙才略的惊人长进.其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣,尤其值得玩味.
司农19224037458：
《孙权劝学》中孙权劝学的语言艺术有什么? -
25520俟振
： 本文是怎样以对话表现人物的? 本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理. 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事...
司农19224037458：
孙权劝学的起因和结果是什么 -
25520俟振
： 吕蒙掌管大事,不过没有太多知识,所以孙权劝学.结果,吕蒙就学学到许多知识
司农19224037458：
要《孙权劝学》的中心思想和写作特点 -
25520俟振
： <中心思想> 通过孙权劝学,吕蒙学有所成,认识读书学习大有好处的道理,培养刻苦学习的精神.<写作特点> 本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前...
司农19224037458：
孙权劝学与师旷劝学的方法有何不同 -
25520俟振
：[答案] 不同. 师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知;孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝;而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口才;孙权劝学则讲...
司农19224037458：
伤仲永和孙权劝学的赏析妙词好句 -
25520俟振
： 1:两篇的内容都与学习有关,却一正一反,《孙权劝学》是年长好学、学有所成;《伤仲永》是幼年不学、竟无所成.但都是从不同的方面说明了学习的重要性. 《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,...
司农19224037458：
从孙权劝学中学到的规权技巧 -
25520俟振
： 《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”.孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以...
司农19224037458：
《孙权劝学》中最突出的手法是什么 -
25520俟振
： 1、本文记事简练:全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何学习,他的才略是如何长进的.写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话...
