将相和教学视频
答：为您推荐: 将相和教案 将相和课文 将相和的三个小故事 《将相和》 将相和读后感 将相和分段、总要内容 将相和小标题分段 将相和的主 将相和。 将相和教学设计 其他类似问题2008-10-27 《将相和》课文怎么分段,段意是什么 22 2016-04-12 将相和分段4部分,快快快,谢谢啦 2 2015-11-28 将相和的第...
答：在我们的阅读教学中,更应该采用这种学习方式,尊重学生的独特体验,不应以老师的理解代替学生的理解。相反,学生围绕一个阅读目标,经历自主理解,到合作、探究的过程,其实是经历了一个思辩的过程,让自己的感受、观点在与同伴的交流、争辩、启发下,越来越清晰,越来越深入,这也是一个发展思维的过程。 在教学《将相和》一...
答：将相和的故事有很多,就拿三国来说吧,诸葛孔明刚出山的时候,关羽、张飞等大将就和诸葛亮不合,后来确实发现诸葛亮有才,然后折服。 还拿三国说事,赤壁大战在即周瑜生账,程普老将瞧不起周瑜小儿,于是派自己的儿子去。但是周瑜气量大,没有批评程普,反而表扬程普,说其生病亦不忘国事还派儿子来,值得大家学习。后来程普的...
答：结合具体内容编制软件，配合师生教于学而融声音、图画、文字于一体的认识环境的MCAI（多媒体辅助教学）和教师根据自身课程安排和多种软件平台制作出的课件，受到了学生们的青睐，通过媒体获得信息，进行思考活动，学生的主动性、积极性得到了进一步的发展，在语文课《将相和》的分析人物形象教学中，教师不仅...
答：这种教学可以使学生直观地观察、发现、体验、利用生动的资源,透过现象探索本质,从而形象地建立起客观世界和主观世界的本质属性图像,培养学生的感知能力。如学习《将相和》、《詹天佑》、《十六年前的回忆》、《狼牙山五壮士》等历史题材的课文,由于这些课文的内容距今天的时空比较远,学生在学习时缺乏必要的感性认识。
答：教师要善于结合教学内容的特点创设新颖活泼的教学情境，让学生感受到语文学习的愉悦，激发学生主动学习探究的热情。比如，在学习《北京的春节》一课时，首先让学生说一说自己家乡过春节的风俗人情、热闹场面，以及自己对过春节的感受。然后，利用多媒体播放一段过春节的视频，让学生结合自己的见闻猜猜这是...
答：如执教《青海湖啊。在课堂教学中,教师如何优化导入环节,从而形象地建立起客观世界和主观世界的本质属性图像,培养学生的感知能力。如学习《将相和》,往往很难讲清这一难点。为此,并在网上看到黄山不同形状的图片和文字信息,更加深了对它的认识。促进了学生思维的飞跃,可以让学生看图读文后,绘制客家民居的大致模型,...
答：《习作·发言稿》教学设计 《回顾·拓展三》教学设计 第四单元 14．《再见了，亲人》教学设计 15．《金色的鱼钩》教学设计 16．《桥》教学设计 17．《梦想的力量》教学设计 《词语盘点》教学设计 《口语交际·习作四》教学设计 《回顾·拓展四》教学设计 第五单元 18．《将相和》教学设计 19．《草...
答：在观看了教学视频之后,结合官渡之战中两个典型代表曹操和袁绍做了对比,让孩子们认识到大度的重要性和领袖素质的重要性。“修养不如教养”,鼓励孩子们要趁着年少大好时机提升素质,为将来人生幸福成功做好准备,向高目标迈进。之后,结合将相和、六尺巷、潘基文分享桃子等等小故事,引导孩子们在非原则问题上不计较,在生活...
答：著名教育家叶圣陶先生说过：“凡为教，目的在达到不需要教”。“让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。语文教学的最终目的，就是培养学生的自学能力。什么是自学能力呢？自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师...
网友评论：
狄淑19719093958：
特级教师张伟 《将相和》
12039国注
： http://so.youku.com/search_video/q_%E5%B0%86%E7%9B%B8%E5%92%8C这不知道行不行,里面有个叫课文情景朗读(五 六)《将相和》,你试试看.
狄淑19719093958：
19课将相和
12039国注
： 理由正确、充分,形容说话很有道理,底气十足.感受到他是个宁为玉碎不为瓦全,坚决捍卫国家利益,机智,果断的人.
狄淑19719093958：
五年级下册语文第十八课将相和?
12039国注
： 是 完璧归赵 渑池之会负荆请罪
狄淑19719093958：
18课将相和课堂全解 -
12039国注
： 《将相和》生字拼音以及组词如下:赵、拼音:zhào 组词:(赵姓)(赵国) 璧、拼音:bì 组词:(璧玉)(璧还)召、拼音:zhào 组词:(召集)(召唤) 诺、拼音:nuò 组词:(诺言)(承诺)怯、拼音:qiè 组词:(胆怯)(怯生) 瑟、拼音:sè 组词:(鼓瑟)(弹瑟)拒、拼音:jù 组词:(拒绝)(抗拒) 诸、拼音:zhū 组词:(诸位)(诸多)荆、拼音:jīng 组词:(荆条)(荆棘) 缶、拼音:fǒu 组词:(击缶)(击缶)卿、拼音:qīng 组词:(爱卿)(上卿)
狄淑19719093958：
第十八课《将相和》 -
12039国注
： 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以封了上大夫;又培同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受暗算.为奖励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿.老将廉颇居功自傲,对此...
狄淑19719093958：
五年级上册18课将相和 -
12039国注
： 答:我喜欢《将相和》一文中的蔺相如,因为他有勇有谋,机智勇敢,并且在廉颇误解他的时候能够不斤斤计较,把大局放在第一位.或者答:我喜欢《将相和》一文中的廉颇将军,因为他攻无不克,战无不胜.打仗很厉害.还有在认识到自己的错误时能够及时去改正.
狄淑19719093958：
《将相和》课文主要讲 -
12039国注
： 主要讲了三个小故事,《完璧归赵》《渑池之会》 《负荆请罪》
狄淑19719093958：
第十八课将相和的历史背景不少于五十字 -
12039国注
： 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》.这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)三个故事组成. “完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”.它是一块宝玉的名称,有一段不平凡的...
狄淑19719093958：
六年级课文 将相和 -
12039国注
： 史记·廉颇蔺相如传》载:廉颇屡建战功,不服蔺相如以口舌之劳而居上位,欲加凌辱,相如以国为重,忍辱避让,廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪.廉颇是战国时期赵国的著名军事将领,为赵国立了汗马功劳.蔺相如本来只是...
狄淑19719093958：
将相和一课说明了什么道理小学六年级《将相和》一课说明了什么道理 -
12039国注
：[答案] 说明了国家和好才是最重要,不要因为个人恩怨,而不顾国家利益.
