小学数学倍的概念
答：什么是因数：整数a除以整数b(b≠0) 的商正好是整数而没有余数，我们就说b是a的因数。因数也称为约数，数学名词。定义：整数a除以整数b(b≠0) 的商正好是整数而没有余数，我们就说b是a的因数。0不是0的因数。什么是倍数：一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。倍数...
答：说教学目标 根据教材的特点和学生的实际情况,我预设目标如下:1、在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念.2、通过动手操作,培养几何直观.3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯.
答：这个被除数就是倍数的倍数。具体来说，如果一个数a能够被另一个数b整除（即b/a的余数为0），那么a就是b的倍数，b就是a的约数或因数。倍数的概念在数学中有广泛的应用，可以用来描述两个或多个数字之间的关系，也可以用来解决一些实际问题，如计算最小公倍数和最大公约数等。
答：倍数可以用整数或分数来表示，但通常我们使用整数。例如，一个人的工资是另一个人的3倍，意味着他的工资是那个人的三倍，也就是说，他的工资是那个人工资的三倍大小。倍数是在数学中经常使用的概念，主要用于表示一个数与另一个数之间的关系。倍数也可以用来比较大小，例如比较一个物体的重量或长度。
答：一、倍的概念 倍：原比较物的若干个数之和。字义是更加，非常的意思，古时字义同"背"。数学上常用在某数的几倍等于用几乘某数。跟原数的相等数，某数的几倍等于用几乘某数；加倍；更加，非常；增益；古同"背"，背弃，背叛；古同"背"，背诵。二、倍的知识点 知识点1：求一个数是另一个数...
答：要看出现在什么情况下，一般情况下一倍就是原数不变。如果出现在：譬如，某商品原价5元，现在以它的一倍售出，就说价钱增加了一倍，就是5+5=10了。解题时注意审题
答：倍数的概念是指一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。例如：15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。知识扩展 倍数是一个数学概念，指一个数与另一个数的比值。换句话说，如果一个数是另一个数的...
答：因数是一个整数被另一个整数整除，后者即是前者的因数。 例：6÷2＝3 2和3就是6的因数。倍数是一个整数能够把另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
答：关于“三年级数学倍数问题解题技巧”如下：理解倍数的概念：首先，要理解什么是倍数。倍数是一个数被另一个数整除，得到的商叫做倍数。例如，10除以2得到的商是5，所以5是2的5倍。识别问题中的信息：在解决倍数问题时，要明确问题中给出的信息和需要求解的目标。例如，问题可能会问某个数的几倍是多少...
答：让我们通过一个简单的例子来理解这个概念。假设你有2个苹果，而你的朋友有4个苹果。那么，你朋友的苹果数量是你的多少倍呢？在这种情况下，B（你的苹果数量）是2，而A（你朋友的苹果数量）是4。所以，C（倍数）就是4除以2，也就是2。因此，你朋友的苹果数量是你的2倍。在数学中，倍数经常用于...
网友评论：
郦崔19188497997：
数学中的倍是什么意思 -
39903任疤
： 数学中的倍是指:某数的几倍等于用几乘某数 . 一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. 一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说,a是b的倍数.例如:...
郦崔19188497997：
倍数含义是什么 -
39903任疤
： ①一个整数能够被另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数.如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数. ②一个数除以另一数所得的商.如a÷b=c,就是说a是b的c倍,a是b的倍数. 一个数能整除它的积,那么,这个数就是因数,它的积就是倍数. 3 * 5 = 15 .因数1 因数2 倍数 例如:A÷B=C,就可以说A是B的C倍. ③一个数的倍数有无数个,也就是说一个数的倍数的集合为无限集. 注意:不能把一个数单独叫做倍数,只能说谁是谁的倍数.
郦崔19188497997：
小学二年级数学公开课倍的认识怎么讲 -
39903任疤
：[答案] 就是求一个数里面有多少个另一个数. 可以通过画图让学生去理解认识倍的概念!
郦崔19188497997：
小学数学书中因数、倍数、奇数,偶数,质数,合数的基本概念 -
39903任疤
： 因数:一个数,是哪些数的乘积,那些数就是这个数的因数.倍数:一个数,是哪些数的乘积,这个数就是那些书的倍数.奇数:自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数.偶数:自然数中,是2的倍数的数叫做偶数.质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数).合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数.
郦崔19188497997：
数学上的一倍是什么意思 -
39903任疤
： 就是一个数乘一,也就是与这个数相同的数.
郦崔19188497997：
倍的初步认识 教学目标 重难点 两个课时 -
39903任疤
： 小学解决问题中常常涉及到的“《倍的初步认识》一课中”,学生最难理解的是“倍”的概念,如何把“倍”的数学概念深入浅出地教授给学生,使他们 能对“倍”有自己的理解,并内化成自己的东西?我认为用图形演示的方法是最简单又最有...
郦崔19188497997：
因数于倍数的概念小学数学的因数与倍数的概念,要文字表达的! -
39903任疤
：[答案] 1、熟练掌握倍数与因数的相关概念,会解决最大公因数和最小公倍数; 2、进一步理解分数表示部分与整体的关系,认识真、假、带分数,正确互化, 3、熟练运用分数与除法的关系,正确利用分数基本性质约分和通分. 质数:一个数,只有1和它本...
郦崔19188497997：
我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表... -
39903任疤
：[答案] 把我的个人理解送给您,仅供参考.倍确实是两个以上量的关系,他是一个比较性词语.你所说的整体和部分之间的关系其实也是两个量之间的关系,并不矛盾.就就像你举的例子,6是2的3倍,同样,6也是3的2倍,这两个的区别是如何划...
郦崔19188497997：
谁知道因数和倍数的全部概念?要准确一点的!!!谢了!!急急急急~~~~ -
39903任疤
： 北师大版小学五年级第一章的因数与倍数的概念是这样定义的:5*7=35,所以我们说5和7是35的因数,35是5和7的倍数.另外,因数和倍数都是在非0自然数内讨论.如,4.5除以0.5=9,就不能说4.5是0.5的倍数.另外,因数和倍数必须是相对的,如5*7=35酒不能说5和7是因数,35是倍数.必须向对应,谁是谁的因数,谁是谁的倍数.
郦崔19188497997：
小学数学“倍”的解释?6的2倍是几?6是2的几倍? -
39903任疤
： 六的二倍是十二 六是二的三倍 “的”多“是”少 我“的”苹果比你的多 我“是”你的三倍
