小数乘整数新颖导入
答：通过学生的回答和板演可以看出，学生对本节知识掌握的十分牢固，都能规范的列出小数乘整数的竖式。透过这节课可以看出，王校长对数学教材分析的特别透彻，对重难点的把握十分到位。本节课的亮点很值得借鉴：１、把不容易突破的知识点简单化。２、情境贴近生活，能激发学生的学习兴趣。３、注重让学生参与到...
答：生:是小数乘小数(教师板书课题) 师:小数乘小数和前面学的乘法有什么不一样? 生:我们在前面学的是小数乘整数 师:回想小数乘整数你是怎样计算的? 生:小数乘整数我们是这样算的,先转化成整数乘法,再点上小数点。 师:你说得很好,那么,这道小数乘小数的题你想怎样算?打开随堂本,自己先试一试。写好的小组内交...
答：理解小数乘小数的算理。 3 考点分析: 利用整数的乘法原理解决小数乘小数的算法,让同学们在以后的学习中能够理解小数乘法的能力,高效快捷的计算小数的乘法。 教学工具 多媒体设备 教学过程 教学过程设计 1情境导入 同学们,前面我们学习了小数乘整数和整数乘小数,我们根据原则能不能计算一下下面的题目。 1、复习旧知...
答：教师要重视学生的已有经验，通过利用学生熟悉和常见的十进制计量单位(“元、角、分“米、分米、厘米”等)，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则和经验迁移到小数乘法中，为学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会发现规律，掌...
答：巩固练习：老师留有一定时间让学生进行小数乘法的练习，通过计算并校对答案，让学生真正掌握小数乘法的要领。总结与拓展：在课程的最后，老师总结了本节课所学的内容，并拓展到小数乘整数、小数除以整数等其他相关知识点，为后续学习打下基础。评语：老师的教学态度认真，讲解清晰明了，举例贴近生活，易于理解...
答：同时,在学习小数乘小数之前,学生们已经学习了整数乘法和小数与整数相乘,这对学习小数乘小数已有了些基础,现在来学小数乘小数应该一不很难。 教学目标 1、让学生通过自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确地进行相关的计算。 2、 让学生在探索计算方法的过程中进一步增强探索数学知识的能力。培养学生的...
答：1.2x0.6=0.72 先将小数x小数转化为其对应的整数12x6=72,然后小数点1为何位小数相乘，则共2位小数，然后小数点往左约掉2位小数，0.72.
答：(2) 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略) (3) 小结:通过探索,大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么,你觉得应该怎样计算小数乘法呢? 四、提供出错时空,经历思维碰撞 (1)口算:0.4×3 3×0.17 0.21×4 (2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24 五、在开放中激活思维,尊重学生独立...
答：本节课,意图让学生主动建构,主动参与数学学习,经历知识的形成过程,感受算法的多样化,最终达到理解小数和整数相乘的计算方法,能正确计算等多元化目标。 教学过程: 一、情境导入,引发认知冲突 同学们,秋天到了,好多水果都成熟了,你们肯定都很喜欢吃水果吧!让我们一起去大统华的水果超市逛逛吧!(课件出示带标价的水果图)...
答：让学生想一想什么是分数乘法？导入方法三: 复习铺垫引入课题 1、出示：3+3=（ ）×（ ），引导说出：求2个3相加的和是多少。2、出示：0.3+0.3=（ ）×（ ），引导说出：求2个0.3相加的和是多少。3、小结“整数乘整数，小数乘整数”的意义。引出“分数乘整数”的课题，并板书。
网友评论：
葛鹏13186311960：
小数乘整数操作导入法
62231程庄
： 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是
葛鹏13186311960：
小数乘整数的重点是什么?我的问题的重点是 重点内容是什么?而不是课堂导入过程. -
62231程庄
：[答案] 师:同学们看这个乘法算式,与以前学的乘法算式有什么不同?学生会发现,算式中有小数或小数乘整数.师:这就是我们今天要研究的问题.板书:小数乘整数
葛鹏13186311960：
小数乘整数怎么算 -
62231程庄
： 计算小数乘法先按整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边数出几位,点上小数点. 在运算中,乘得的积要点小数点时,如果乘得的积的小数位数不够时,要在前面用0补足.积点上小数点后,末尾有0应当划去. 扩展资料 小数乘法竖式注意事项 1、列竖式时,是因数的尾数对齐. 2、列竖式时,为了计算方便数位多的因数一般放在上面. 3、如果有整十整百整千类的因数时,两个因数的从右数第一位非零数对齐,然后再在得数里填上相应个数的0. 4、如果得数的末尾有0,先点完小数点再去0. 5、如果小数的位数不够,需要在前面补0占位.
葛鹏13186311960：
小数乘整数的方法是什么 -
62231程庄
： 其实就是整数乘以整数的形式,只是最后要将小数点向左移.也就是先将小数扩大为整数,最后将得数缩小相同倍数. 举例:1.2 先将1.2扩大10倍为 12* 4 (右箭头) * 4 -------------------------------------------------------4.8 再将48缩小10倍 48(左箭头)
葛鹏13186311960：
如何教小学生小数乘法 -
62231程庄
： 小数乘法的运算过程同整数乘法,不同点:小数乘法要求小数末尾要对齐,再数一数两个因数一共有几位小数,就把积改写成几位数小数.
葛鹏13186311960：
小数点乘以整数,怎样掌握? -
62231程庄
： 一)理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算方法.(二)理解“被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点”的计算方法的道理.(三)培养抽象、概括的能力.教学重点和难点 掌握小数乘以整数的计算方法,并理解“被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点”计算方法的道理.教学过程设计(一)复习准备 这样可以么?
葛鹏13186311960：
小数乘法的由来 -
62231程庄
： (1)小数乘整数:与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算.例如:2.5*6表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少.(2)一个数乘小数的意义:与整数乘法的意义有所不同,它是整数乘法意义的进一步扩展.它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少.例如,2.5 * 0.6表示2.5的十分之六是多少,2.5 * 0.98表示2.5的百分之九十八是多少.记得现行教材统一为:就是求一个数的几倍(几分之几)是多少?
葛鹏13186311960：
用自已的话说说小数乘整数可以怎么算 -
62231程庄
： 小数乘整数先按去掉小数点的整数乘整数算,然后再看原来的小数中小数点右边有几位小数,就从积的右边向左数几位,点上小数点.
葛鹏13186311960：
小数乘整数要注意哪些事项 -
62231程庄
： 1.注意从右边起,数字对齐. 2.乘完后,数一数因数中一共有几位小数,再从积的右边数出几位,点上小数点.
葛鹏13186311960：
说一说小数乘整数的竖式计算有哪些要点 -
62231程庄
： 小数乘整数的竖式计算步骤如下: 1、数字要对齐,乘号写在下面的数字前面,如下图: 2、把小数扩大一定的倍数,变成整数(一位小数点就扩大10被,两位小数就扩大100倍,以此类推),再按整数乘法相乘,如下图: 3、按照整数乘法...
