小马过河一等奖课件
答：1、小马过河的多媒体课件。 2、老马、小马、老牛、松鼠的头饰。 第一课时 一、板书课题设疑激趣感知课文大意 这节课我们一起学习《小马过河》这篇课文。同学们高兴吗? (板书课题齐读课题) 师:由课题你想到了什么呢? 师:同学们真聪明!想到了这么多的问题!请大家把课文翻开,我们一边读一边理解课文来解决这些问题...
答：幼儿大班语言教案《小马过河》1 活动目标: 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。 活动准备: 多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡 活动分析: 这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,小马...
答：2、通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,“实践第一”这个道理。 3、在读文中识字,认识本课14个生字。 教学重、难点: 1、理解课文中老马对小马说的话。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 二、说教法、学法 在这节课中我关注学生的学法,以学定教...
答：活动过程：(一)导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。(二)活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：(1)老牛说了些什么? (老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)(2)小松鼠说了些什么?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话...
答：《小马过河》教案 篇1 [教学要求] 一、认识本课生字:蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋;指导学生观察人物说话的动作、神情;会用:连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。 二、分角色朗读和复述课文。 三、教育学生做事要动脑筋,要实地去试试,初步懂得实践第一的道理。 [...
答：今天我说课的内容是:人教版版汉语四年级上册第十五课《小马过河》第一课时的内容。下面我就从以下七方面来说课。(PPT出示标题及副标题) 一、说教材 这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,...
答：多媒体课件 活动过程：（一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的...
答：教材分析：《小马过河》是北师大版二年级上册第12单元“考验”中的第二篇课文。本文是一则有教育意义的童话故事，其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。课文结构清晰，遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育。孩子们对故事耳熟能详，教师应针对二年级学生特点，让学生在此基础上得言又得意。学...
答：板书课题:6、小马过河 二、初读课文,整体感知 1、学生自由小声读课文一、二遍,读准生字的字音,难读的字多读几遍。 (出示课件1:本课全部生字) 2、分段指名读课文。 3、把生字带入课文中去读,直到读熟。 4、教师范读课文,学生思考:课文主要讲了一件什么事? 三、指导书写,分析字形 1、重点指导以下几个...
答：1一条小河挡住了去路小马为难了，为难：不知道该怎么办。2老牛说：水很浅，刚没小腿，能过去。松鼠认真地说：深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!一个说水很浅，一个说深得很，这是摆在小马面前的一对矛盾。可以借助牛、松鼠的图或教学课件演示，了解老牛说河水浅，松鼠说河水...
网友评论：
叔质13988763952：
小马过河的课件谁有,谢谢
7673臧才
： 小学二年级 > 语文 > 小学语文人教版二年级上册 > 小马过河 http://www.kejianyi.com/listx175-0-1.html
叔质13988763952：
小马过河的故事 -
7673臧才
： 马棚里住着一匹老马和一匹小马. 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事.”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧.” 小马驮起口袋,飞...
叔质13988763952：
小班语言教案:猜一猜 -
7673臧才
： 小班语言表达活动——猜一猜活动目标:1.理解谜面内容,猜出谜底,并能说说自己的理由.2.尝试自编谜语,感受编迷、猜谜的乐趣.3.理解家乡的特产.活动准备:1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干活...
叔质13988763952：
大班小马过河教案应该做什么操作 -
7673臧才
： 大班小马过河教案应该做什么操作 设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物.由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等.为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,...
叔质13988763952：
《小马过河》一文中,小马听了妈妈的话怎么做?自己编故事 -
7673臧才
： 小马准备过河 小马过完河,他实践后的结果是河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深. 小马听了妈妈的话,懂得了遇事要自己开动动脑筋,不要光听别人说, 正因为小马听了妈妈的话,遇事要动脑筋想一想,要自己亲自试一试,所以才过了那条河,
叔质13988763952：
《小马过河》是寓言还是童话 -
7673臧才
： 既是语言又是童话. 它揭示了一个道理,就是有些事情不能光听别人说,别人的观点往往是通过自己的角度得出的,不能盲从,自己需要试一下.就这点来说,它是寓言. 同时它把动物拟人化了,当然也可以说是童话. 应该是寓言的味道偏重一些.
叔质13988763952：
小马过河故事有什么寓意? -
7673臧才
： 1,同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好.如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后...
叔质13988763952：
听完老师讲完《小马过河》的故事,你明白了什么道理 -
7673臧才
： 听完老师说完小马过河这个故事,我明白了无论做什么事都要学会独立思考,亲自尝试.因为别人的经验和建议不一定完全适合我们.凡事只有先动脑子想想,想好后在尝试一下,才有可能成功.
叔质13988763952：
二年级14课小马过河课文扩展运用生活中有没有像小马一样没有只听别人的劝告而? -
7673臧才
： 小马过河是二年级的一篇语文课,文,小马指听取别人的说法而没有自己亲身实践,所以说不了解实际情况.
叔质13988763952：
小马过河,小河平均深度110厘米,最深140厘米.小马高120厘米,小马能过这条河吗?为什么? -
7673臧才
： 理论讲小马能过这条河的概率很低.你考虑一下,小马高120厘米,而小河平均深度110厘米,你要知道河水淹没马脚,小马要花多大力气过河?小马下河后,只剩大约一个马头在河面,你说如果河水很急,河岸又很宽的话,过得去吗?
