少年闰土的体裁是什么
答：课文在刻画闰土、杨二嫂这两个形象时正是通过一个“变”字来表现主题的。作者以浓重的笔墨刻画了闰土这个形象，通过少年闰土、中年闰土的外貌、语言、神情的描写，突出了他的巨大变化，两者形成强烈而鲜明的对比。相比之下，巾年闰土由原来“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”的活泼可爱的少年变成了一个眼睛...
答：鲁迅,原名周树人,是我国著名的文学家、思想家、革命家,主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。二、体裁:小说三、背景:1、请问鲁迅的故乡在哪?浙江绍兴。2、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感?留恋、喜爱、思念之情。3、对鲁迅的故乡你了解多少...
答：举头望明月,低头思故乡。下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居 高鼎草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。所见 袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。小池 杨万里泉眼无声...
答：鲁迅 周树人 《少年闰土》 闰土 朱自清 ——- 《匆匆》 ——- 林清玄 ——- 《桃花心木》 种树人 老舍 舒庆春 《北京的春节》 ——- 王愿坚 ——- 《灯光》 郝副营长 *** ——- 《为人民服务》 ——- 3. 古文二则、从军行(其四) 【名称】从军行 【年代】盛唐 【作者】王昌龄 【体裁】七言绝句 【...
答：作者对自然景色就给人身临其境的感受,以此来烘托少年闰土的活泼,勇敢,天人合一,使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。 (3)抓住特征――写出独具特色的景物,让人物的性格特点更加鲜明突出。如《穷人》一文开头“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”就是对海上及穷苦...
答：*“竭泽而渔”选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者___,他的作品有《 》《》《》《》。他被誉为“ ”,毛泽东评价他是伟大的___、___、___。本文选自...
答：(一)闰土(形象分析)小说中有两个“闰土”,一个是记忆中的(少年)闰土,一个是现实的(中年)闰土。好,请同学们跳读课文,找出小说中描叙“闰土”的文段。同学们读文,寻找。请同学们结合老师教的“分析人物”的方法来分析“闰土”的人物形象。相关文段:1.外貌描写:第15段:(少年闰土)紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽...
答：做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。3、速读...
答：从百草园到三味书屋 http://baike.baidu.com/view/20442.htm 人民教育出版社，小学语文课本第九册：《少年闰土》人民教育出版社，初中语文课本第一册：《从百草园到三味书屋》人民教育出版社，初中语文课本第二册：《社戏》人民教育出版社，初中语文课本第三册：《阿长和<山海经>》人民教育出版社，初中...
答：学生带着这些问题默读课文后，教师逐一提出讨论，学生很快就能清楚，课文主要刻画了一个富有爱心的老师和一个勤学好思、热爱生活少年形象。四、加强阅读积累是培养学生阅读感悟能力的基本。语文学习重在日常积累，从古至今，概莫能外。哲人的“不积跬步,无以至千里不积细流无以成江海”、“水滴...
网友评论：
管生19483349018：
少年闰土的体裁 -
15703那重
： 少年闰土文体:小说 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》. 这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象.
管生19483349018：
少年闰土采用的是什么形式 -
15703那重
： 回忆
管生19483349018：
小学六年级语文下册课文少年闰土以什么形式写的 -
15703那重
： 《少年闰土》写作特点写作特点1、通过肖像、装束的描写突出人物的外貌特点,通过对人物语言、行动的描写刻画了人物的个性特征.2、作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事,表达了作者渴望友谊、渴望丰富多彩生活的思想感情.写法提示抓住了人物的特点写.闰土的特点是聪明能干,知识丰富,活泼可爱,生活在海边的农村.作者通过刻画人物的外貌特征、闰土和“我”讲的希奇有趣的事,以及“我”与闰土相处时的感受,表现了少年闰土的特点.
管生19483349018：
(1)少年闰土采用( )的形式写了少年闰土的( )件事.这几件事是:( )、()、()、( ).其中 -
15703那重
： 少年闰土采用(总 分 总或倒叙 )的形式写了少年闰土的( 四)件事.这几件事是:( 雪地捕鸟)、(海边拾贝)、(月夜看瓜刺猹)、(看跳鱼儿).其中详写的事情是( 雪地捕鸟和月夜看瓜刺猹),略写的事情是(海边拾贝和看跳鱼).课文刻画了一个(聪明能干)、(见多识广)、有(见识)的海边农村少年形象,表达“我'(与闰土的友谊及对他的怀念之情.)
管生19483349018：
《少年闰土》的资料! -
15703那重
： 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是...
管生19483349018：
《《少年闰土》》小学课文需要背吗? -
15703那重
： 该文篇幅较长,而且属于小说体裁,文章更重要的是体现人物的形象,只要理解了就没必要背诵.《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形像.
管生19483349018：
少年闰土是什么文章 -
15703那重
：[答案] 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是用第一...
管生19483349018：
《少年闰土》的写作背景是什么? -
15703那重
： 《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中国农村,农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下.作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生...
管生19483349018：
少年闰土这篇课文采用了什么的写法 -
15703那重
： 这篇课文在写法上用的是倒叙式的形式
