布鲁纳四步教学法
答：发现教学法的精髓，就是要求学习者由“被动接受知识”转化为“主动发现的积极学习”，并在这一过程中发展自己“发现学习”的能力。布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则：①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。②要配合学生的经验，适当组织教材。教师要在研究教材和学生的实际的基础上，根据教...
答：布鲁纳四大教学原则如下：1、动机原则。强调教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力等内在动机。2、结构原则。教师在教学过程中应注意使学生掌握学科知识的结构。3、程序原则。教学活动的程序会影响儿童获得知识和发展能力的效果，因此教师在教学过程中应注意设计和选择最佳教学程序，其...
答：（1）创设问题情境，激发学生学习的积极性和主动性。（2）寻找问题答案，探讨问题解法。（3）完善问题解答，总结思路方法。（4）进行知识综合，充实和改善学生的知识结构。
答：布鲁纳教学原则如下：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。1、认知结构学习理论 学习的实质是主动的形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构提倡发现学习掌握学科基本结构的教学原则。2、结构主义教育 强调教育和教学应重视学生的智能发展；著有《教学过程》，注...
答：布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时，只是给他们一些事实（例）和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。...
答：【答案】：A 本题考查的是教学方法。“发现教学”是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。使“发现教学”形成理论并做出新发展的，是美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳。发现法的步骤为：（1）提出问题，创设情境...
答：布鲁纳结构主义教学理论的四个原则包括：1."准备就绪原则"：学习的效果取决于学习者已经掌握了的知识和技能程度。因此，在进行新的学习之前，必须评估学生的先前知识水平，并根据这些知识水平来调整教学计划。2."组织原则"：学习材料应该按照逻辑结构、分类和关联性进行组织，并且应该被教师和学生所理解。3....
答：三、学科专业知识专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。以上，就是对简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则的全部回答...
答：3. 布鲁纳的教学法以学生为主体，强调学生独立实现认识过程。4. 在儿童心理学领域，布鲁纳的主要贡献是提出了研究智力发展的途径和准则。5. 他认为智力不仅仅是知识的积累，更是一种将知识转化为个人工具的能力。6. 为了说明智力的发展，布鲁纳提出了再现表象这一概念，并将其分为动作性再现表象、映象...
答：1．知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。2．领会：领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系；可用描述动词：解释、辨别等。3．运用：将所学概念、规则等运用与心情景中的能力；可以描述动词：计算、操作等。4．分析：将整体材料...
网友评论：
苍音18133366635：
布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么? -
47717祖娣
： 1.对发现教学的教学设计,布鲁纳提出了四项原则:①向学生解释清楚学习情境和教材性质.②配合学生的经验,适当组织教材.教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程.教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现.③根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序.④材料难度要适中,以维持学生的内部学习动机.材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感.
苍音18133366635：
小学语文教学方法都有哪些? -
47717祖娣
： 语文教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法); (三)对话法(、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交...
苍音18133366635：
美国心理学家布鲁纳提出了什么法 -
47717祖娣
： 美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳在《教育过程》一书中提出“发现法”,作为一种严格意义的教学法.这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理.
苍音18133366635：
在布鲁纳的发现教学模式中,教师的主要任务有哪些 -
47717祖娣
： “发现学习”的特征(1)学习过程 “发现学习”强调的是学习过程,而不是学习的结果.教师教学的主要目的,就是要学生亲自参与所学知识的体系建构,自己去思考,自己去发现知识.布鲁纳认为,只有学生自己亲自发现的知识才是真正...
苍音18133366635：
布鲁纳的教学原则体系包括哪些内容 -
47717祖娣
： 布鲁纳的教学原则体系 1.动机原则 2.结构原则 3.程序原则 4.反馈原则
苍音18133366635：
先进的小学数学教学方法或模式是什么样的 -
47717祖娣
： 进入20世纪80年代以来,伴随着整个教学领域的深入改革,小学数学教学方法也呈现出蓬勃发展的势头.广大的小学数学教师和教学研究人员,一方面对我国传统的小学数学教学方法进行大胆的完善与改造,一方面积极地引进国外先进的教学方...
苍音18133366635：
教师提供材料,学生研究,分析,属于什么教学方法 -
47717祖娣
： 您好,很高兴为您解答: 属于发现法.发现学习,是美国教育家布鲁纳提出的教学方法,其具体做法是教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果;探究-研讨法的特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义.暗示教学法是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.范例教学法发端于l951年德国蒂宾根会议,其基本特征即基本性、基础性和范侧性.希望可以帮到您,谢谢.
苍音18133366635：
布鲁纳的教学原则体系包括哪些内容 -
47717祖娣
：[答案] 布鲁纳的教学原则体系 1.动机原则 2.结构原则 3.程序原则 4.反馈原则
苍音18133366635：
发现式教学法的优缺点 -
47717祖娣
： 发现式教学法的优缺点:1、优点(1)有利于激发学生的智力潜力;(2)有利于培养学生的自我激励的内在动机; (3)有利于学生获得解决问题的能力、探索的技巧;(4)有利于增强学生的责任心;(5)发现学习的结果有利于学生记忆的...
