恐龙无处不在思维导图
答：1、纵向写出思维导图的主题”飞向蓝天的恐龙“。2、画出大括号，在第一个步骤里面写出结论。3、将第二个步骤划分为两个步骤，写出相关信息。4、第三个步骤向所有读者提出疑问。5、写出对此的两种看法。6、全面揭示这一历史的进程。这样我们的思维导图就画好了。
答：1、画一个简单的基本轮廓。一个大圆，一个小一点的椭圆形，你可以把它平滑地连接起来，然后在下面加入弯曲的条纹。2、在头的底部，我们将用两条半圆的线来绘制恐龙嘴的轮廓。3、在侧面加上一条直线，那就是脖子。通过椭圆形的轮廓，增加几个折痕来强调恐龙与现代爬行动物的相似之处。4、在鼻子上画...
答：恐龙是如何飞向蓝天的思维导图方法如下：1、首先在中间画上一个正在看书的小男孩，如果你是女孩还可以画出女孩，四周画上一些云朵气泡边框。2、根据这些气泡边框再四周发散，发散出新的边框，可以把边框画得多一点，大小不一。3、左右两侧画上大大的叶子做装饰，左上角画上太阳，中间画上星星做点缀，...
答：打开迅捷画图，首页上会定时切换banner，我们从顶部找到【思维导图】按钮，单击它，接着在跳转的页面上选择创建画布就ok。运用思维导图，可以将复杂知识可视化地表现出来，帮助孩子更好地理清脉络,培养良好的阅读习惯，为今后长久的学习打下扎实的基础。文章以人们对恐龙的固有印象开头，告诉我们看似毫不相干...
答：我们当中许多人在小的时候,经常无意识地干这样的事情:在阳光灿烂的日子外出躺在草地上,仰望着蓝天白云。你多半会对着飘动的白云说:“啊,那是一只羊!”“有只恐龙!”“有条船!” 你的思维在根据随意的外形构造图像,因而也就让外形更易于记住。同样地,在思维导图中创造外形,会帮你在一个更为容易回忆的形式里...
答：用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把...
答：1、首先，轻轻地用铅笔画出恐龙的大致轮廓。参考恐龙的图片或模型来获得灵感。开始用软的铅笔填充恐龙的身体部分，注意表现出恐龙的肌肉和骨骼结构。2、其次，接下来，用稍微硬一点的铅笔勾勒出恐龙的细节，眼睛、嘴巴、爪子和皮肤纹理等。为了让恐龙看起来更可爱，在身上添加装饰，斑点、条纹或图案。3、...
答：直到最近在思维导图终身学习群，第八期复训中，遇见了好多好棒的小伙伴们，比如匀儿朵朵，米昊等许多优秀的小伙伴，他们每天都会分享他们努力的成果，我不禁感叹，他们都好厉害啊！而且他们那么优秀，每天还那么努力！真的是比你牛的人比你勤奋一百倍！在他们的激励下，我开始尝试改变，感谢橙子宝贝毫不...
答：《恐龙无处不在》教案之一 【教材分析】 《恐龙无处不在》是七年级下册第四单元一篇自读课文。语文课程标准关于第四学段的阅读教学要求学生:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” 这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文,它的突出特点是以论证为主,综合运用...
答：寻找答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去 2.根据以上的分析，作者得出什么结论?结论：恐龙无处不在是支持板块...
网友评论：
生星15321607330：
《恐龙无处不在》的逻辑顺序是什么? -
46743厍昂
： 《恐龙无处不在》的逻辑顺序是因果关系. 1、《恐龙无处不在》阐述了事物、事理间的各种因果关系,以恐龙实际上并不适应寒冷的气候以及在寒冷的南极确实发现了恐龙化石,在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石,这些古老的爬行动物...
生星15321607330：
恐龙无处不在的论证思路是什么? -
46743厍昂
： 恐龙无处不在的论证思路是:泛大陆形成时,所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活.后来泛大陆分裂成四部分,每一个大陆都携带着自己的恐龙而去.证明了板块构造理论.
生星15321607330：
阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在说明内容是什么,按什么顺序写的,作者如何得出结论 -
46743厍昂
： 要理解这两篇短文,还要注意作者运用的引人入胜的说明方法.首先是举例子.在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙...
生星15321607330：
《恐龙无处不在》这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的 -
46743厍昂
： 课文依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移假说.说明不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论.
生星15321607330：
《恐龙无处不在》是按什么顺序说明的?这样安排有什么好处? -
46743厍昂
： 逻辑顺序,好处是可以使读者更加清楚
生星15321607330：
《阿西莫夫短文两篇》中作者怎么说明恐龙无处不在 -
46743厍昂
： 通过恐龙无处不在为线索,贯穿全文,来讲板块构造和大陆漂移说,恐龙不是重点
生星15321607330：
阿西莫夫的《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》各用了什么样的说明顺序? -
46743厍昂
： 作者采用的是逻辑顺序,重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚.
生星15321607330：
阿西莫夫短文两篇为什么说恐龙无处不在 -
46743厍昂
： 因为在环境极度寒冷的南极中发现了恐龙化石,又因为地球其他大陆发现恐龙化石,所以恐龙无处不在,而且恐龙只能生活在热带和温带,这也表明不是恐龙自己愿意到寒冷的南极去,而是大陆自己在漂移,把每个大陆都携带着自己的恐龙而去.
生星15321607330：
恐龙无处不在的读后感 -
46743厍昂
： 恐龙无处不在》“恐龙无处不在”,初看标题,我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况,但读了全文,我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文.文章开头突发议论:...
生星15321607330：
课文标题《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙 -
46743厍昂
： 不是的,本文的说明对象是大陆漂移学说,是借助了恐龙无处不在来证实,说明大陆漂移学说.
