感知规律的组合律的意思
答：组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在内容上或时间、空间上组成一个有意义的系统。教材分段分节是为了在内容上组成一个意义系统；讲课停顿是为在时间上组成一个意义系统。
答：（4）组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，在知识教学过程中，直观材料和教学内容应力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统，以便于学生整体知觉。即使是零散的材料也要按上述各种关系组合起来，才易于形成整体概念。教师...
答：(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。
答：感知规律包括强化律、差异律、活动律、组合律等。其中，组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。比如，教师在绘制挂图时，要在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空。题干中，教材编排应分段分节，教师讲课应有间...
答：感知存在组合律、强度律、差异律、活动律等规律。其中，组合律指的是在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形， 要在不同的对象之间留空或用色彩区分；板书时，章与章、节与节等不同内容之间...
答：【答案】：C 本题考查的是感知规律。感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律。其中活动律指活动的对象较之静止的对象容易被感知。教师在讲课时要求有必要的走动和手势，使教师成为活动的对象，更容易被学生感知到，符合活动律。C 项正确。A 项：组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、...
答：4、组合律，空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。5、对比律，凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知。6、协同律，指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果；也指同时运用强度、...
答：感知规律的分类包括强度律、差异律、对比律、活动律、组合律、协同律、观注律等。1.强度律。对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。2.差异律。这是针对感知对象与它的背景的差异...
答：接近律：根据他们各部分彼此接近或邻近的程度而组合在一起的。闭合律：完成某种图形的行动。连续律：倾向于使知觉对象的直线继续成为直线，曲线继续成为曲线。相似律：只要不被接近因素干扰，人们就会将他们联系在一起。感知觉的规律在教学中有哪些应用 感知规律包括强度律、差异律、活动律、协同律、组合律...
答：本题考查感知规律的相关考点。要使对象从背景中突出，必须遵循活动律、组合律、差异律。其中，活动律指在固定不变的背景上，活动的刺激物易于被人感知；组合律指刺激物本身的结构常常是分出对象产生清晰感知的重要条件。对象的组合可分成空间和时间两个方面。空间上的组合是指在视觉刺激物中，凡距离上...
网友评论：
阙纪17563889879：
强度律差异律活动律组合律的区别 -
2033荣通
： 强度律差异律活动律组合律的区别如下: 一、强度律.强度律体现的是感知对象的强与弱的关系,这个强与弱取决于刺激的强度,强度越高,越容易被清晰感知.因此,在教学中要求教师在讲课时,音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太...
阙纪17563889879：
结合教学实际,说说怎样运用感知规律 -
2033荣通
： 正确答案: 要提高直观教学的效果,必须掌握和运用以下感知的规律: (1)目的任务越明确,感知越清晰. (2)对象从背景中越突出,则对象越容易被感知.在直观教学中要使对象从背景中突出,必须遵循下面三个规律:第一,差异律.第二,活动律.第三,组合律. (3)直观形象与语言指导相结合,则感知更精确、全面. (4)知识经验越丰富,感知就越完善、迅速. (5)对感知对象的态度越积极,则感知越深刻. (6)多种分析器的协同活动,也可以提高感知的效果.
阙纪17563889879：
感觉和感知怎么分类 -
2033荣通
： 感觉是主观的判断,感知是外界对主观的刺激后产生的分析,判断!前者较为武断,后者较为理性.
阙纪17563889879：
论述如何运用感知规律进行教学? -
2033荣通
： 1,根据感知的规律强度.2、根据知觉的整体性 3、根据知觉的选择性.4根据知觉的理解性 5、根据感知的协同律 6、根据感知的活动律
阙纪17563889879：
如何培养自己客观观察能力 -
2033荣通
： 人的观察力并非与生俱来,而是在学习中培养,在实践中锻炼起来的. 特别是对学习自然科学的人来说,观察力尤其重要.要从小养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力.通过直接体验,积累对自然现象的感性认识,培养对...
阙纪17563889879：
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 -
2033荣通
： 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律? 答:(1)强度律 (2)差异律 (3)活动律 (4)组合律
阙纪17563889879：
在小学课堂教学中,如何提高知识直观的效果 -
2033荣通
： 1、灵活选用实物直观和模像直观. 实物直观真切,但难以突出本质要素和关键特征;模像直观虽然与实际实物之间有一定距离,但有利于突出本质要素和关键特征. 如在关于花的知识与实物辨认测试中,接受实物直观教学方法(即直接观察实...
阙纪17563889879：
心理学中感知觉在教学中怎么应用? -
2033荣通
： 1.运用被感知的强度律; 2.运用对象与背景差别的感知觉规律; 3.运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律; 4.运用知觉的组合规律; 5.让学生交替使用多种感官感知对象.1、运用被感知的强度律 教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适...
阙纪17563889879：
小孩观察很仔细应该像哪方面发展 -
2033荣通
： 1、指导孩子养成良好的观察习惯,明确观察目的. 在家里或外出,可以随时确定一种观察对象,进行有目的的观察.比如,观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑...
