故都的秋说课稿
答：通过结合作者的写作背景引导学生理解作者因眷恋故都才产生这样的情感，并这样去引导学生：这是情境交融的写作手法，作者身世飘零，饱尝人生的愁苦与哀伤，作者看到的不是明快的秋景而是人生感悟。一切景语皆情语，他笔下的故都的秋都蒙上一层奇异的主观色彩，如作者写落下的槐树叶，并不是一种哀叹，而是像...
答：《故都的秋》说课稿 一、教学背景 1.教材分析：《故都的秋》是人教版必修第二册第一单元的-篇写景抒情散文，是现代散文中的名篇，本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。“感情浓厚，意味隽永，文辞优美”是本文最大的写作特色。本课是散文...
答：1、导入：伤春悲秋是古人为我们创制的审美范式，自从宋玉“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”为秋定下了调子，刘彻的“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”杜甫的“听猿实下三声泪”，乃至曹雪芹中的“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长”，这些句子无不笼罩着一种悲凉之感，那么饱受传统文化...
答：我先示范性地提出有关《故都的秋》拓展学习的命题，比如：《故都的秋》的诗化表现。文人眼中的秋。学生也可选择自己另外的命题研究学习。5、结束语：同学们,今天在郁达夫先生展现的一个秋天的背景里，我们以朗读的方式，自主合作地去感悟，去揣摩，走进故都的秋，现在走出故都的秋,在网络环境中，老...
答：“也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。”把一个“秋”字分为两次说是为了渲染、强化对秋意的印象。) 《故乡》中这样的反复与对比也很多,先看前四个自然段。 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望...
答：一、说教材 1、 教材所处的地位：《想北平》是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元《故都的秋》这一教读课文的。本单元的学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。按新教学大纲的要求，高中语文阅读的主要目的是增强...
答：通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较...
答：· 《过秦论》说课稿(详案)一、开场白:各位老师,下午好。我说课的题目是《过秦论》。二、说教材《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的《新书》,原著分为上、中、下三篇,这里选的是上... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《故都的秋》说课稿 人教版高一语文...
答：『高中语文教案』高二语文教案 故都的秋 ·教学目标知识目标:了解郁达夫的思想和创作风格;学习以情驭景,以 景显情的写法. 能力目标:品味本文语言,提高语言鉴赏能力及进一步了解散文"形散神不散"的特点. 德育目标:体... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:62 推荐程度: 『高中语文教案』高二语文教案 装...
答：《药》说课稿 金 龙 一、关于教材 这是高中语文第四册第一单元的第一篇小说。该单元着重培养学生欣赏现当代小说的能力，欣赏的重点是小说的主题、结构和人物性格及描写技巧。而要把握小说的主题，就要从感受小说塑造的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体的分析。具体到这篇小说...
网友评论：
驷梁18889709995：
故都的秋 详写部分的赏析及用的方法 -
9665谈辉
： 郁达夫的《故都的秋》是一篇形神兼备、情景交融的好散文.关于其中心,课文自读提示和教参都作了明确的分析和界定,认为“文章将自然界的„客观色彩‟——故都的秋色,与作家内心的„主观色彩‟——个人的心情,自然地融化在一起,...
驷梁18889709995：
开场白是教学导语的一种形式,假如你是老师,请从《小狗包弟》《故都的秋》选一篇,写一段开场白 -
9665谈辉
： 自古以来,文人笔下少不了秋的色彩.在一些文人眼中,秋是忧愁的姑娘.譬如范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”,在一些诗人眼中,秋是寂寥的守士,例如塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.还有些文人认为秋有自己的旷达胸襟,譬如“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”那么郁达夫这位归国游子心目中的秋是什么样的呢?今天就让我们来学习他《故都的秋》具体了解.
驷梁18889709995：
故都的秋语言特色 -
9665谈辉
： 《故都的秋》清新典雅、酣畅淋漓的语言风格.从开篇到结尾,没有文字的雕饰痕迹,但每个词语、句式,却又好像未经“炉火”而已到了“纯青”的程度. 文章采用“横式结构”,从故都“秋晨之景”、“秋槐之景”、“秋蝉之景”、“秋雨...
驷梁18889709995：
说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点 -
9665谈辉
： 一、设计此题,意在引导学生理解课文情景交融的特点.作者写故都之秋选择的平常景物:秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的天色”,青天下的“驯鸽”,槐树叶底“漏下来的日光”,破壁腰中的“牵牛花”,“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”,早晨铺得满地的槐.
驷梁18889709995：
故都的秋为什么开头和结尾都写到了南国之秋呢 -
9665谈辉
： 这是反衬,用自己对南国的秋态度来反衬对故都的秋的态度.突出自己对故都的秋的喜爱,同时也引出下文对故都的秋的特点的描写. 全文既直接描写故都的秋景,又通过写南国之秋来间接写故都之秋. 直接写从故都的秋景的声、色着手,抓...
驷梁18889709995：
阅读下面的教学反思(节选),按要求答题.对《故都的秋》,我是这样设计...
9665谈辉
： 《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品,体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”.古往今来,对于“秋”,或讴歌,或诅咒;或因它而寓之于意,或借它而寄之以情.时有古今...
驷梁18889709995：
故都的秋的章法结构 -
9665谈辉
： 本文结构 文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比,表达对北国之秋的向往之情.中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象:记叙部分采用并列结构,根据“清”“静”“悲凉”的三个层次,逐一描绘故都的自然风...
驷梁18889709995：
郁达夫的古都的秋的提纲 -
9665谈辉
： 1、总起(第1、2自然段):先写南国之秋的色味比不上北国之秋;后直抒作者对故都之秋的眷念之情.2、分写(第3—12自然段):秋花—色;秋槐—形;秋蝉—声;秋雨—味;秋果—实 秋晨天空、秋之牵牛花;秋院:破屋、碧空、鸽子、槐树、和秋草——“清” 槐树落蕊而知秋 ——“静” 乡国有异,悲秋之感却同.3、总括(第13、14自然段):南国之秋,色味都不如北国之秋浓.
