教学设计的主体是什么
答：要体现双主，就必须弱化教师的主体作用，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人，教师是帮助学生成为主体的关键。教学设计的好处：1、有利于教学情境创设。2、有利于学生自主学习。3、有利于合作学习。4、有利于自主体验。5、有利于全员参加。6、有利于培养创新精神和实践能力。
答：以教为主的教学系统设计模式；以学为主的教学系统设计模式；“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式。以教为主的教学设计模式由于学习理论基础的不同又可以分为基于行为主义学习理论（ID1），基于认知主义学习理论（ID2）。ID1的代表模式——肯普模式：该模式的特点：在教学系统设计过程中应强调四...
答：5、教学方法设计。教学方法设计是重点，它关系到整节课的走势。教的方法和学的方法是统一的，学生学么教师就教什么，教师怎么教学生就怎么学，不能分开来说，但学生是课堂教学的主体不可动摇。因此，我们把教学方法说成是“学生获取知识的方法”。在这个大前提下设计了“运用自主探索、实践互动的方式获取...
答：主导-主体教学设计是一种以学生为中心的教学方法，强调学生在学习过程中的主动性、自主性和探究性。这种教学设计的核心思想是，教师应该成为学生学习的主导者，而学生则成为学习的主体。具体来说，主导-主体教学设计包括以下几个方面：1、学生参与度高：教师应该尊重学生的学习兴趣和需求，鼓励学生参与到学习...
答：选择教学方式和方法,目前，在义务教育阶段的学科教学经常采用的教学方式和方法有：讲授式，组织研讨活动、探究活动等。设计课堂教学过程和活动教学过程和活动，是学科课堂教学设计的主体。课堂教学过程，是指教师组织教学的程序和环节，也是学生学习和认知的程序和环节。选择教学方式和方法:在义务教育阶段的学科...
答：选择教学方式和方法,目前，在义务教育阶段的学科教学经常采用的教学方式和方法有：讲授式，组织研讨活动、探究活动等。设计课堂教学过程和活动教学过程和活动，是学科课堂教学设计的主体。课堂教学过程，是指教师组织教学的程序和环节，也是学生学习和认知的程序和环节。选择教学方式和方法:在义务教育阶段的学科...
答：这类教学设计无论从理论基础还是从实际设计方法上看，都是以教为主和以学为主这两种教学系统设计相结合的产物。它兼取两种教学系统设计的优点，同时具有较强的灵活性。如混合学习（blended learning）教学设计是将在线学习（以学为主）和教师面授（以教为主）相结合的教学设计；“主体-主导”型教学设计...
答：设计课堂教学过程和活动教学过程和活动,是学科课堂教学设计的主体。课堂教学过程,是指教师组织教学的程序和环节,也是学生学习和认知的程序和环节。选择教学方式和方法:在义务教育阶段的学科教学经常采用的教学方式和方法有:讲授式,组织研讨活动、探究活动等。编排教学过程和设计教学活动:教学过程和活动,是学科课堂教学设计...
答：谨慎、忠实地聆听教师的话语是学生的全部职责；清晰、准确、生动、形象、具有艺术性和感染力几乎是对教师教学技能的全部考察标准。在这种教学形态下，交流、合作、分享.探究、体验等新的教学方式也难以保证必要的空间和时间。第三，从教学活动设计来看，教师是设计的唯一主体，学生是教学设计的对象。从课程...
答：更是把教学活动的主体一一学生放到了脑后，作为一种没有生命的知识容器，完全失缺了创新意识、创新精神、创新思维的足够关注。2.倡导教师进行课堂教学设计 教学设计是提高教学质量的重要手段，是指导教学实践的一门教育实用技术，是联系教学理论与教学实践之间的桥梁，教学设计的内容包括教学目标、教学策略、...
网友评论：
阚邓13225522284：
教案的主体部分是什么 -
29246毋菊
：[答案] 设计教案的核心就是设计问题.一节课的开头如果设计好问题,就能检测出学生已有经验和教学目标之间的差距,也就订立了本节课的具体目标.在讲授重点问题时,如果设计的问题有典型的意义、深浅适度,就利于启发学生,就能激发学生的求知欲...
阚邓13225522284：
什么是教学设计 -
29246毋菊
： 答:教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略.1、过程是一个系统,这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素.教学设计就是要创设这样一个系统,并利用系统的科学方法来解决教学中的问题.2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点,确定学习者的需求和教学中需要解决的问题,并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤.3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据,转变传统的备课观,体现教育主体和学习主体的相互作用.
