教师发展的三种取向
答：1、理智取向的教师专业发展。这种取向的教师专业发展，重点是在于教师专业知识基础，认为教师要进行有效教学，是拥有内容知识，亦即是学科知识：二是拥有帮助学生获得知识的知识与技能，即教育知识。2、实践一反思取向的教师专业发展。该取向的教师专业发展比较重视实践。他们认为，理智取向关心的问题是什么样的...
答：本题考查的是教师专业发展的取向。教师专业发展的取向，主要有三种：①教师专业发展的理智取向；②教师专业发展的实践—反思取向；③教师专业发展的生态取向。A项“感性取向”不属于教师专业发展的取向，当选。B项：理性取向也称为理智取向，是教师专业发展取向之一。这种取向强调知识与能力，教师通过向专家...
答：【答案】：D 教师专业发展的三种取向分别是：理智取向、实践—反思取向和生态取向。因此，本题选D。
答：ABD【解析】近年来，学者们根据对教师专业发展本质的不同认识，将教师专业发展的途径与方式归纳为三类：理性取向、实践一反思取向和生态取向的教师专业发展。
答：教师专业发展的三种取向如下：教师专业发展的基本取向是指教师在职业生涯中不断提升自己的专业素养和能力，以适应教育改革和社会发展的需要。其基本取向包括以下几个方面：总之，教师专业发展的基本取向是以学科知识和教育理论为基础，以教育技术的应用和创新为手段，以教育研究和实践的结合为途径，以教育教学...
答：实践反思专业发展模式以提高教师专业知识为价值追求的取向。【
答：【答案】：C 是生态取向。其中生态取向认为教教师专业发展有三类取向：第一是知识取向；第二是实践一反思取向；第三师专业发展不能全都依靠教师自己孤军奋战，而是更大程度依赖于“同伴互C”或者”教师文化”。强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是生态取向模式。
答：A项：理性取向关注教师的当前专业状态，而对于学生的影响，就取决于教师当前的知识结构，是属于技术理性的教师教育观。是教师专业发展的取向之一。A项正确。B项：实践反思取向认为教师首先是一个完整的人，教师的专业发展与其他方面如职业周期、心理发展等有着交互作用，认为人本身有很丰富的过去和现在，而...
答：简单来说，教师专业发展是教师开展的专业学习活动，同时，也是一项复杂而又系统的实践活动。p 教师专业发展的取向 教师专业发展有三种价值取向:理智取向、实践—反思取向和生态取向。理智取向强调教师个体获得知识和技能的提高;实践—反思取向重视教师实践行为; 生态取向则更强调教师群体的共同发展。教师专业发展...
答：一般认为，教师专业发展的理论有理智取向、实践一反思取向和生态取向。笔者认为，除这三种理论上的取向外，还有技术取向。理智取向的教师专业发展理论，主张教师有坚实的理智基础，其理智基础表现为“学科知识”和“教育知识”。这种取向的突出表现，就是师范生向专家（如大学老师）学习学科知识和教育知识。现...
网友评论：
怀仪17724737852：
教师专业发展的三种基本类型是什么啊? -
17184麻于
： 伱可以去看看点师成金管网上对于教师琣训的视频,这些都是蕞基础的.教学(教育者)——教学型教研;研究(研究者)——研究性教研;学习(学习者)——学习型教研.
怀仪17724737852：
何为实践取向的教师专业发展 -
17184麻于
： 教师专业发展的核心概念是;教师作为专业人员,在专业思想,专业知识,专业能力等方面不断的完善的过程.也就是有一个专业新手逐步发展为一个专家型教师的过程..
怀仪17724737852：
你认为教师专业发展有哪几个阶段? -
17184麻于
： 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
怀仪17724737852：
教师的专业理念与思德追求? -
17184麻于
： 教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质.一般来讲,教师专业素养主要由四个部分构成:即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践.一、教师的专业精神教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基...
怀仪17724737852：
什么是职业生涯平稳发展的最大保证 -
17184麻于
： 自学的能力、精益求精的职业精神是职业生涯平稳发展的最大保证.职业精神是与人们的职业活动紧密联系,具有职业特征的精神与操守,从事这种职业就该具有精神、能力和自觉.
